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二、教学内容分析：
本课时Module 3的第四课时，主要学习内容是频度副词和相关动词短语及如何询问周末活动安排的句型。本涉及到大量的动词词组，在四年级上学期的学习中，学生已掌握了一部分，在学习中，可以已旧引新的方法带出。
三、教学目标：
（一）语用任务
通过课文Jiamin和Janet的对话中提取核心句型，借助核心词汇和句型复述课文，整体理解课文对话，并能正确表达自己周末的活动安排。
（二）知识与技能目标
1.能“三会”掌握U6的核心词汇。
2.能初步理解和运用有关询问周末活动的重点句型。
3.能初步理解课文内容，流利地朗读课文。
（三）情感态度目标
1.通过完成各个环节的学习任务，提高学生的自主学习意识；
2.通过小组活动、合作讨论，实现互教互学，培养学生的合作意识和乐于助人的好品质；
（四）学习策略目标
1.将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。
2.通过小组合作完成学习任务。
（五）文化意识目标
通过本话题的学习养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合。
四、教学重点、难点：
重点：1.能正确朗读本课的单词和课文。
2.初步运用句型谈论自己的周末常做的事。
难点：1.动词词组较多，要求短时间认读有一定难度。
2.能在情景中熟练运用所学句型进行交流。
五、教学策略
运用Phonics知识教学新单词；从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，借助任务型、TPR教学法及各种媒体的辅助作用，以学生为中心，交际为主线，鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读、写的能力。
六、教学媒体
金太阳光盘、教学课件、教学图片、
七、教学过程：
（一）Warming up
1.Greeting & Sing along : Seven days
2. free talk: How many days are there in a week ?