一至二年级《1.仿生动作（象行、兔跳）与游戏》公开课教案下载

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2、技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力。?

3、情感目标：培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

?【教法分析】?

这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，通过竞赛法调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。?

教学重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。?教学难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。?

【学法分析】?

本课授课对象是小学五年级学生，他们具有一定的竞争意识，争强好胜，爱玩好动，爱表现的特点。因此在教学中以小组合作学习为主的教学模式，达到培养学生团结协作的意志品质的目的。针对男女生的生理心理个体差异，不同体制，分层次教学。

教学特色：

1．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习

2 .教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性

3.本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。

教学目的：

1.通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。

2.学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该技术。

3.培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。

一、收心引趣

教学内容

1.体育委员集合、整理队伍，清点人数，师生问好。

2.导入，同学们：足球运动起源于中国，最早可追至二千五百年前的战国时期，人民安居乐业，喜欢“蹋鞠”，所谓“蹴鞠”或“蹋鞠”，就是指一种足球游戏；“蹋”或“蹴”都是指踢，“鞠”则是指球

近代的足球，最早在19世纪的英国，并逐渐形成了职业联赛，同学们想不想学习足球，（想）

指导与练习

1.教师谈话导入，激发学生参与与意识

“O”女生“。“X”男生“。“△”教师“

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