人教2011课标版《1.仿生动作（象行、兔跳）与游戏》优质课教案下载

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三、学情分析

1、学生心理特点：一年级的学生年龄在六七岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：一年级学生身体基本活动能力，在幼儿园和一年级上半学期通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

四、教学目标及教学重点、难点：

3、认知目标：

（1）、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。

（2）、了解滚翻动作的关键是团身紧。

4、技能目标：

（1）、通过教学使75％～85％的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。

（2）、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。

5、情感目标：

（1）、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。

（2）、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。

教学重点：低头、团身

教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑

五、本课教法、学法：

1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，(扮演小刺猬遇到危险时做出反应)以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法，首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“对比练习”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

教学过程：

一、课堂常规：

体委整队、报告人数，师生问好 ，宣布课堂教学内容。

二、游戏导入：

师：老师今天给大家带来一个“小朋友”和大家一起运动，可是和老师来的路上，“小朋友”太累了，它睡着了，大家看看它到底是谁？（出示卡片）

生：小刺猬

师：突然被大家的欢呼声吵醒了，这是把小刺猬惊呆了，他会怎么样呢？