《2.团身滚动》精品优质课教案设计

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三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：?

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，提高学生身体协调性。

2、针对小学生心理状态的特点，设计了小组练习策略，发扬集体主义精神。?

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究

5、学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调?控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。?

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。?

后滚翻教学设计

内容一、后滚翻

二、小刺猬考试目标1、认知目标：学生知道后滚翻在生活中的运用。

2、技能目标：初步学习后滚翻技术动作，85%以上的学生顺利完成动作，提高学生身体的灵活性和协调性。

3、情感目标：增强与他人的协作意识，体验成功感，激发学生对技巧课的兴趣。

重点蹬地、推手、团身紧。难点滚动圆滑、动作协调。教学

过程课的内容课的组织

与

教师活动学生活动练习负荷次数时间强度准

备

部

分一、检查人数、检查服装；