一至二年级《3.直体滚动》精品优质课教案设计

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（2）能熟练完成直体侧滚动的动作。

（3）能在练习中积极动脑，感受勇敢果断、团结协作等优良品质。

3、教学目标设计依据：

（1）教材分析

本教材是低年级体操的重点教材，是发展学生的“滚动”技能，促进身体协调性的发展发的重要手段。通过练习，使学生熟练完成直体侧滚动的动作。通过同学间交流互动，不断进步，共同提高，体验成功。更要通过练习锻炼学生团队合作意识。

（2）学情分析

水平一学段二年级学生具有活泼好动、想象力丰富等身心特点；认知和技能尚处于较低水平，学习以感性认知为主，他们善于模仿，学习新知识速度快；对游戏、竞赛特别感兴趣，敢于发表自己的想法，乐于展示自己，有较强的表现欲望；注意力与纪律性虽比一年级有所提高，但自我控制和修正的能力仍然较弱，对教师的课堂组织要求比较高。他们对垫上滚动技巧只有浅显的动作概念与体验，动作的规范程度及实效性比较低。本课就针对滚动技巧让他们进行更进一步的学习体验。

（3）学生分析

二（1）班男女生人数相差不多，但课堂纪律男女差别很大。男生聪明好动，喜新求趣，自控能力较弱；女生文静乖巧，认真投入，做事自觉主动。班级学生整体身体综合素质一般，部分学生运动能力有所欠缺。

班级优势：个别学生组织能力强，对于挑战性的东西学习热情高，群体意识与创新意识较强。劣势：部分学生学东西不够扎实,比较浮躁，个别学生的随意性较强，缺少一定的组织纪律性。

4、教学重点和难点：

重点：肩、髋同时用力带动身体滚动。难点：身体保持正直。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图

（教学组织与要求）一、教学常规：（2—3）

1、体育委员整队、报告人数

2、师生问好

3、宣布课的内容和要求

4、安排见习生

1、督促学生快速集合

2、提出课的要求

1、学生快速集合

2、明确课的任务要求

队形：

▲

要求：快、静、齐

精神饱满,声音洪亮。