人教2011课标版《3.直体滚动》优质课教案下载

人教2011课标版《3.直体滚动》最新教案优质课下载

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法，自主学习法、合作学习法等，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示会的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

教学目标

运动参与：学生能够乐于参加滚动的教学内容的学习并知道前滚翻蹬地有力，团身紧的重要性

2．运动技能：通过学练，70%以上的学生能独立完成，30%的学生能在帮助下完成前滚翻成坐撑的动作

3．身体健康：通过学练、游戏发展学生身体柔韧性、平衡能力以及灵敏、协调等素质

4．心理健康与社会适应：大胆展示自我，体验成功的喜悦，激发对前滚翻运动的兴趣，培养勇于克服心理障碍，善于跟同伴交流，注意安全的良好品质

教材分析

前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。通过学练前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。教学内容从学生观察比较开始，过渡到简便易行的分解动作，然后上升为适合学生实际的完整动作。

学情分析

低年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，个体间存在身体条件、运动能力等差异。但他们有丰富的想象力和强烈的表现欲活，所以在学习中要互助互补。教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。抓住这些特点，精心设计教学环节，使学生能较好的掌握动作的技术，而且在滚动活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。

教学重难点

教学重点：蹬地有力，低头团身紧

教学难点：滚动圆滑，方向正,蹬地与翻滚协调配合

设计思路

?? 本课设计的基本思路是：初步学习直体左右滚动、屈肘屈膝的左右滚动、团身的前后滚动，学习低头、蹬地、团身紧的方法，掌握前滚翻成坐撑的基本技术，在反复的学练中体验前滚翻的乐趣。教学中穿插小游戏调动学生的兴奋点，不断提高学生的积极性。给小朋友们垫上贴上标志贴，让小朋友们在自己练习的过程中能自我检查两手和头后是否成三角形，进而使学生在技术学习的过程中产生对前滚翻的兴趣。教学中，力求突出前滚翻技术重点，帮助学生建立滚翻的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。

教学策略

1、观察思考法：对新授的技术要求学生，要认真观察教师的讲解，动作的要领，同时并进行思考。?

2、模仿练习法：对动作的辅助练习，教师的分解示范要求学生要积极模仿，逐步掌握。

3、分组练习法：对动作的掌握，学生通过分组练习，增加练习的次数。

4、游戏比赛法：学生通过游戏在玩中学，学中玩。

体育与健康实践课教案

学习目标

1．运动参与：知道前滚翻蹬地有力，团身紧的重要性

2．运动技能：通过学练，70%以上的学生能独立完成，30%的学生能在帮助下完成前滚翻成坐撑的动作

3．身体健康：通过学练、游戏发展学生身体柔韧性、平衡能力以及灵敏、协调等素质