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Reading and writing目标1 能熟练使用本课词汇：always，often，never，go shopping, see a film，visit friends。
目标2 能在情境中运用句子：What do you usually do on Sunday ? I lways/often/never/…来介绍周末活动。
目标3能读懂与课文难度相当的语篇。
目标4 能用框架语言写出一篇关于自己周日活动的小短文。第三课时
【教学目标】
目标1 能熟练使用本课词汇：always，often，never，go shopping, see a film，visit friends
目标2 能在情境中运用句子：What do you usually do on Sunday ? I lways/often/never/…来介绍周末活动。
目标3能读懂与课文难度相当的语篇。
目标4 能用框架语言写出一篇关于自己周日活动的小短文。
【任务分析】
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。
教学内容
（知识维度）掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造字母、音标单词、词组目标1
句子目标2
目标4标点标题、体裁写作背景课文结构课文内容
（含价值观）目标3
目标3
目标3，4表达技巧学习策略（二）使能目标分析
（三）起点能力分析
1. 学生在U6第一第二课时已经掌握并运用本课频度副词及相关的动词短语。并能运用句型What do you usually do on... ？I always /often/sometimes/never...来描述一天的活动。
【教学重难点】
能读懂与课文难度相当的语篇。
能用框架语言写出一篇关于自己周日活动的小短文。
【教学过程】
教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节对应的目标Warming up and revision 1、 Pre-class ：phonics time
2、Sharp eyes
3、复习频度副词
4、make funny sentences在游戏中复习动词短语
复习 always/ often / sometimes/ never…等频度副词通过游戏复习巩固动词短语，通过拼句子训练学生对句型的熟练和对句子
正确顺序的概念。目标1，2Presentat-ion and practice4、承上：I always chat with my friends on the wechat.