一至二年级《4.纵叉》优质课教案下载

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三、学情分析：

1、生理特点：此阶段学生骨骼硬度较小，关节囊及肌肉的伸展性很强，韧带较容易被拉长，且可塑性强，能够完成本单元所选内容。

2、心理特点：此阶段学生对直观的、易于模仿的、有挑战性的学习内容兴趣较高，但注意力不易长时间集中，活泼好动，自我约束能力较差，因此在教学中要设计多种有趣的教学手段，激发学习兴趣。

3、运动技能：此阶段的学生有一定的滚翻基础，但是技术不稳定，容易出现错误，因此，需要在多次联系中加强动作的稳定性。

四、教学目标：

根据体育课程标准的学习领域目标，以及水平一学生的特点，本课的教学目标为：

1、认知目标：通过教学，让学生初步体验纵叉动作的肢体感觉。

2、技能目标：复习前滚翻，初步学习前滚翻起前滑成纵叉动作，85%的学生基本掌握一腿跪地，一腿前滑，脚跟着地的技术要领，并发展学生的身体柔韧性和协调性。

3、情感目标：培养学生勇于克服困难和互相帮助的良好品质。

五、教学重难点：

教学重点：一腿跪地，一腿前滑，脚跟着地，逐渐下振

教学难点：两腿前后分开成直线，髋正，腿直

六、教学手段：

1、教法：讲解示范法、口令提示法、纠错法、互助合作法、学生展示法等。

2、学法：观察法、模仿练习法、游戏法、自主学习法等。

七、教学程序：

（一）开始热身部分（10分钟）

1、教师语言导入：宣布本节课学习内容，激发学生兴趣，调动学生学习积极性。

2、寻找领头羊：调动氛围，提升学练兴趣，达到准备活动的目的。

3、团身前后滚动：让学生体验低头团身的感觉。

（二）学习提高部分（25分钟）

1、复习前滚翻：提问的形式复习前滚翻重点内容低头、团身紧。

2、学习单腿前滑成纵叉：在教师讲解示范的基础上，掌握一腿跪地，一腿前滑，脚跟着地，的技术要领，并发展学生的身体柔韧性和协调性。

3、课课练（素质闯关）：在游戏的过程中，巩固动作。

（三）放松整理部分（5分钟）