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掌握并能运用句型:What are you doing ? I’m washing the dishes in the bathtub. 并能进行询问某人正做什么及懂得如何应答。
掌握现在分词 eating cooking reading writing sleeping singing dancing swimming
掌握常用语：
My sink is broken.
That’s strange!
I’m sorry to hear that.
学习能力目标：
通过旧词的复习，观察单词的形，通过旧词bus but 学习tub, 再到bathtub。
能流利、有感情地表演对话。
通过观察单词的变化，总结现在分词变化的规律。
思维品质目标：
感受学习英语的乐趣，学会小组合作及大胆表达。
能根据图的一部分提示猜测他人正在干什么。
根据“睡在地上的图”给出为什么这样做的理由，培养多元思维。
懂得在合适的场合做合适的事情。
文化意识目标：
通过学习理解对话，懂得什么功能室干什么，在合适的场室做合适的事情，但当有意外发生时，可以适当改变做事的方式。
能礼貌地使用英语表达对他人的同情和关心。
教学内容分析
这是一个对话教学，语言材料选自课外，是朗文版的一个对话，作为对本身教材的补充，选择这份材料作为补充，主要是材料生动有趣，非常符合小学生的心理特点，且与现在学生即将要学习的现在进行时无缝对接。语言知识主要是现在进行时的问与答，语用目标是能进行询问某人正做什么及懂得如何应答。语言材料对话里的主角是两个正在浴室里的女士，通过询问对方正在干什么，对方回答正在浴缸里洗碗，引发了对方的好奇，问她是否经常在浴缸里洗碗，对方回答从来都不在浴缸里洗碗，只有今天才是，引出真出的原因是洗水盆坏了，继而为此表示同情和关心。对话通过这种情景把一般现在时和现在进行时巧妙地融合在一起。凸显了在生活中能用英语做事情，同别人自由交际的原则。同时，可以挖掘语言之外有趣元素：即在浴缸里洗碗，从而渗透文化意识的培养：懂得什么功能室干什么，在合适的场室做合适的事情，但当有意外发生时，可以适当改变做事的方式。
学情分析
本节课程为对话教学的新授课，教学对象为四年级下学期的学生，已有三年半的英语学习基础。本节课是学生已经完成教科版《英语》四年级下册 Unit 7 的学习，尚未学习 Unit 8-12， Unit 7学习的是一般现在时，谈论空闲时间通常做什么事情，已经学习过频率副词 usually , always, never, 现在进行时在Unit 7有初步感知, 在Let’s talk 里出现了句型： I often do some reading. Look, I’m reading an interesting book. 。可以设计适当的情景，让学生在情景中体验操练、运用新的知识。同时，通过游戏、实物、听音猜、TPR等调动学生学习的积极性。
教学重难点
重点：
（1）能进行询问某人正在做什么及懂得如何应答。
（2）能流利朗读并表演对话。
难点：
能正确使用That’s strange! I’m sorry to hear that.
对话的复述表演。
长句I’m washing the dishes in the bathtub.的表达。