《6.前滚翻》精品优质课教案设计

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三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）

教案设计

知识与技能目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；

过程与方法目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；

2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

情感与态度目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

第一部分：

A、创设情景、导入课题

课堂常规（5分钟）：

1、体育委员整队，报告人数

2、教师整队，师生问好、安排见习生

3、 热身活动 ：带领同学们“进入动物园”, 男生一个圆圈，女生一个圆圈，听教师口哨热身跑。做模仿动物操（猴子、兔子、青蛙、小鸟、刺猬），

4、宣布本课内容：通过刚才的模仿动物操，模仿了刺猬，那么刺猬如果遇到敌人是如何进行防御的（团身成球形一动不动），那么今天我们学习前滚翻和进行游戏。

第二部分

基本部分：

1、游戏：过障碍（5分钟）

规则：分成二组男女，第一人拿粉笔过障碍，到达指定位置用粉笔写一笔画返回交给下一个人，看哪个队最先完成写完三个正字这两个字，写错的或者最后完成队伍做5个团身跳（为后面内容做铺垫）。

2、展示球与不规则球（2分钟），叫两个学生展示，是球滚的快，还是不规则球滚的快。引申出：团身紧才滚的快的教学重点。

3、在学习前滚翻之前先做一个专项练习，团身向后滚动，每人练习2次。（2分钟）

4、学习前滚翻，找出几个学生先自主练习几次，，找出做的好的给全体同学做示范，让同学们进行评价。（1分钟）

5、教师示范、讲解动作要领：这里教师再示范几次前滚翻的动作加深学生的认识。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习：