《7.连续前滚翻》集体备课教案设计

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二年级学生具有好动、好玩、好奇等特点，模仿能力强，有较强的表现欲，但注意力容易迁移，本节课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏，来激发学生的学习兴趣。

　　三、教学设计思路

（一）开始部分：“小熊猫练队列”——学生在练习中掌握原地踏步走——立定；“动物模仿秀”——通过模仿练习，充分活动颈、肩、腰、膝盖等身体部位。

（二）基本部分：教学中，通过“小熊猫学本领”——“小熊猫练本领”——“小熊猫展本领” 情景教学，循序渐进、由易到难、层层深入，让学生在轻松、和谐、愉快的环境中尝试、体验，基本掌握连续前滚翻动作；通过游戏教学，启发学生思维，培养学生团结协作能力和积极进取意识。

（三）结束部分：通过“小熊猫伸懒腰”拉伸活动，在舒缓的音乐中带领学生做放松练习，愉悦身心。

四、设计特色

1、教法有趣。本课有效运用情景教学法，通过憨态可掬、生动形象的“大熊猫学本领”这一情境进入课堂，并贯穿始终，让学生在有趣的教法中有效掌握连续前滚翻动作。

2、器材巧用。教学中，有效运用小体操垫，进行模仿热身、学习实践、趣味游戏练习，巧妙优化教学器材，有效实施体育教学。

《连续前滚翻》课时计划

教学内容1、技巧：连续前滚翻（3-2） 2、游戏：熊猫过桥教学目标 初步掌握连续前滚翻快速蹬地滚翻成蹲撑的动作技术，75%的同学能够做到滚翻之间衔接连贯；发展学生的协调性、柔韧性和平衡能力；培养学生相互学习、克服困难的优良品质，形成良好的团队协作和积极进取意识。重难点重点：团身紧，快速蹬地滚翻成蹲撑 难点：滚翻衔接连贯教学过程教学内容与要求教学实施过程教学组织形式时间开

始

部

分一、课堂常规

1、宣布本课内容及要求。

2、小熊猫练兵：原地踏步走——立定。

要求：精神饱满。

二、准备活动

动物模仿秀

1、师生问好，宣布本课内容与要求。

2、口令指挥学生进行队列练习。

3、教师引导学生随音乐节奏进行各种模仿动作练习。

图一：

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