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人教2011课标版《8.有人扶持的仰卧推起成“桥”及体能练习》精品教案优质课下载
2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。
教材分析
教学内容分析： 本节课的内容是水平一属于平衡类技巧节的部分内容，这是一项发展学生柔韧性的重要教材。通过练习，发展学生肩背、腰腹和髋部肌肉力量和弹性及关节的灵活性；培养学生顽强、不怕困难和同学间相互帮助等精神品质。
2、教学对象分析：本次课的授课对象是小学二年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用情景教学及多媒体的介入可以充分调动他们学习的积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
教学目标
1、通过我是小小建筑师情境教学，创设良好的学习环境，激发学生的思维、培养学生学习兴趣。
2、通过学习，使85%学生能够独立或有人帮助下完成仰卧推起成“桥”练习，能够为同学提供力所能及的保护与帮助，发展学生脊柱部位的柔韧性。
3、培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，提高学生自主学习的能力，激发学生的潜能，促进学生身心健康的发展。
四、教学重点、难点
重点：直臂支撑，蹬地、抬头挺髋。
难点：手脚协调用力，推起成桥
五、教法学法：
1、教法：提问法、讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
2、学法：提问----模仿练习----设疑----诱导练习----合作练习----独立练习----展示及互相评价、互相激励的整个过程。
教学流程
<一>准备环节（6-8分钟）
通过“我是小小建筑师”坐上大巴车奔向施工目的地的教学情景创设，引导学生要用高标准严格要求自己的同时，结合针对本课主教材的内容进行挺髋练习及垫上操活动，把辅助性练习融入其中，充分地调动了学生的学习兴趣和主动性，为学习主教材做好铺垫。 [设计意图：抓住低年级学生的心理，明确目的任务，通过教师引导点拨，充分发挥了教师的主导引导让学生融入故事情节严格要求自己，进行挺髋等辅助练习，避免在技术动作练习中出现危险。]
<二>基本环节（20-22分钟）
通过“建筑图纸展示”及“教师语言引导”充分激发学生学习“仰卧推起成桥”的兴趣，
出示挂图一：桥。提问引导，引出主教材，调动学生学习的积极性。
出示挂图二：“D”型桥。教师讲解，带领学生进行挺髋练习，及时帮助纠正错误动作。
出示挂图三：修建“桥墩”--引导学生注意手脚的摆放要牢固。如果桥墩不牢固，桥是建不起来的。优生展示，给学生最直观的动作概念。
教师完整动作示范，讲解。分组练习，创设“起重机吊起桥板”的情景，激发学生练习兴趣。同时利用手机抓拍学生练习动作，播放正确示范动作视频，师生共同分析问题，改正错误动作并安全提示学生之间保护帮助。
提升难度，将合并的小垫子撤走，独立成桥后坚持5秒同伴保护帮助落回。