人教2011课标版《8.有人扶持的仰卧推起成“桥”及体能练习》集体备课教案设计

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学生主要采用：尝试学习法、自主学习法、小组合作学习法，培养学生独立思考，自主创新，勇于探索和解决问题的能力。

三、学情教情分析

本次教学对象是二年级的学生，他们好奇心强、好学、善于模仿、组织纪律性较好等特点，对具有挑战性的仰卧推起成桥有浓厚的学习兴趣，但要求学生要有较好的柔韧性和灵活性。所以在本课的教学过程中，有针对性地采用分层教学，帮助学生有序渐进地掌握技术动作。

四、教学目标和重难点

教学目标：掌握仰卧推起成桥“反手推垫”“抬头挺髋”技术动作，能够在同伴的保护和帮助下初步成桥。发展学生柔韧、灵敏和协调性，培养团结协作的优良品质。

教学重难点

重点：反手推垫、后仰挺髋

难点：手脚用力协调、均匀

六、教学过程??

（一）准备部分

教师语言引导学生进入练习场地，进入原地三面转法的队列练习，培养学生的组织纪律性和集体主义精神。结合主教材内容，在动感音乐背景下，进行垫上欢乐操，巧妙的把诱导性练习融入其中。即活跃了课堂气氛，又充分的活动了身体各关节，预防运动损伤，为下一环节的学习做好铺垫。

（二）基本部分

1、在主教材“有人扶持的仰卧推起成“桥”学练过程中，教师运用多媒体，展示多姿多彩的桥的世界，从而创设“搭建小桥”的教学情境，并请孩子用自己的身体搭建一座小桥，充分的激发学生学习兴趣。从而引出课题，围绕“反手推臂”、“后仰挺髋”、“跪坐后仰挺髋”三个秘诀，让学生循序渐进的在同伴的扶持下初步完成仰卧推起成桥动作。在此基础上，合理采取情境设疑，并在教学过程中采用现代教学技术，结合微课视频给学生先建立正确直观的动作技术概念，同时还采用了讲解示范法、激励法、评价法、比赛法等方法，并根据学生练习的情况，及时现场呈现学生练习效果，提示学生认真观察并分析，引导学生互相观察，互相正确评价，并积极体验，互相帮助，挑战自我。体验正确的动作要领。教师引导学生再次根据自己存在的问题进行纠错练习，激励学生挑战自我、展示自我。

2、辅助教材：奔跑游戏“翻来覆去”充分利用体操垫，有效利用器材的实用性，让学生在愉悦的游戏氛围中，发展学生奔跑能力，培养学生的团队精神。

（三）结束部分

1、巧妙的运用音乐和有声语言，为学生创设出一种身心放松的情境，通过教师的示范引领，在优美音乐背景下，师生一起放松身心，享受学习成功的喜悦，感受体育的魅力。

2.教师对本节课的完成情况进行激励性的评价和总结

3.布置归还器材。

七、教学特色：

1、本课充分遵循运动技能形成规律，教师将体操垫的使用有效的贯穿整节课，不仅巧妙把诱导性练习融入欢乐垫上操中，为主教材的学习做好铺垫，而且在辅助教材奔跑游戏和结束部分的放松过程中都得到了充分利用。

2、教师在教学中运用现代教育技术合理的创设教学情境，营造轻松愉悦的教学环境，现场拍照投频，既作为学生练习效果的呈现，又能让学生更加直观知道自己对技术动作掌握的现状，有效激发学生学习兴趣，引导学生自主参与，合作学习，有效的培养学生自主合作意识，并让学生潜移默化地掌握技术动作

3、运用微课设计剖析教学重难点，化难为易，将技术动作更加直观、生动的展示给学生，帮助学生建立正确的动作概念从而加快学习速度，提高学习效率 。

有人扶持的仰卧推起成“桥”课时计划

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习