《2.基本动作小组合》优质课教案下载

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三、学情分析

二年级的小学生活泼、好动、自制力较差,采用情景教学可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中精力。在教学中,让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋,从而达到学会知识锻炼身体、掌握技能的目的。这样就需要教师在教学中进行积极的引导，创设适合这一时期学生性格特点的情境进行教学。经过前阶段徒手韵律操的学习，学生对动作有了一定的了解与掌握，能够完成一些单个动作。本课是基于学生前面所学的内容，进行多个动作组合手持器械的学习，既是对单个动作的巩固与提高，同时也让学生学习和掌握整套动组合作，为学生形成正确的身体姿势及身体的协调性来打下基础。

三、教学目标

1.知识与技能目标：巩固和提高单个动作质量，能够正确说出动作名称，通过学习能够形成正确的身体姿势，并能够连贯熟练掌握其全套动作。提高学生探究、创新能力和合作精神。

2.过程与方法目标：通过复习使95%以上的学生能基本掌握，90%以上的学生能手持沙罐跟音乐自行完成，发展上下肢的协调配合能力。

3.情感与态度目标：通过分组合作的方式培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面和谐地发展。

四、教学重点、难点

重点：动作的质量与熟练程度

难点：跟音乐合拍熟练完成

五、教法设计

1.目标激励法：在一节体育课开始，教师利用创设情境的“开场白”，激发学生的参与兴趣。

2．观察诱导法：运用学生已有的知识经验，引导他们观察分析综合得出结论，然后由教师联系教材的实际进行程序教学。

3.口诀引导法：体育教学口诀语言简练、流畅通顺，能诵易记，听起来津津有味，念上来朗朗上口，使练习者在动作学习中易于加深理解和记忆。

4.限导训练法：在体育教学与训练中，运用条件限制法引导学生进行练习。

5．正误对比法：把正确的技术动作与错误动作一起演示比较，使得技术动作的正与误、优与劣、美与丑分明，形成鲜明对照，从而使正确动作得到加强，错误动作得以抑制，以加速学生的体育知识和技能技巧的掌握和优良品质的形成。

6．师生同乐法：在组织体育教学活动时，教师尽可能让自己的身心全力投入到学生的训练热潮中去。

六、教学流程

1导入课题

通过教师语言引导，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣对学生的学习起着重要的作用，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因此在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要，从而保证学科教学的顺利进行。

2.热身准备

我根据学生年龄特点，老师和学生一起来完成模仿操，为学习主教材做铺垫。在学生学习的过程中积极性较高，提高了学生学习效率，既达到了热身的效果又为完成用身体各部位充分的准备活动。

3、动作串联练习

首先练习简单基本动作，以徒手巩固加深沙罐操，观看大屏幕并说出动作名称加深印象，互帮自主练习，通过对比再次加深动作，引导学生自主结伴去练习，协同合作，共同展示完整动作。

4、游戏：摆沙罐

进一步利用沙罐进行游戏,使课堂气氛高涨,同时也满足了小学生爱自我表现,自我展示的欲望,促进学生生理与心理的展示发展,达到一石二鸟的功效.