一至二年级《3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》公开课教案下载

一至二年级《3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》公开课教案优质课下载

三、学情分析

本节课的教学对象为二年级学生，这个年龄的学生具有表现欲强、好学。同学根据二年级学生正好在学习方位认知，将体育与数学进行学科交融，让学生更好的接受。考虑学生身体条件和体能差异不大，都是些最简单、自然的动作小组合，针对学生的具体与情况，在教学中应该采用合理、恰当的教学方法。例如：基本舞蹈前进步、后退步，我利用简单易懂的口诀，抬头、挺身、腰挺直，两腿微屈，降重心，右脚上步，左脚跟，右脚后退，左脚跟。还有手臂动作应用情景柔软的彩带，不要像枯树枝等等。同时遵循教学规律由简到难，层层递进，由一个人练习再到双人练习，再引出多人练习。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3教学目标：

（一）认知和技能目标：使85%的学生能跟着音乐有节奏的进行集体舞蹈“小白船”第二、三小节动作练习。

（二）体能目标：通过学习集体舞蹈锻炼学生身体的协调性，培养学生对舞蹈的兴趣。通过形体的指导，加强学生的形体美。　

（三）情感目标：通过双人配合舞蹈练习，加强同学之间团结协作、互帮互助，帮助内向的同学学会与人交流、沟通。

五、任务分析

为了使教学活动适应低年级学生身心发展水平和特点，教学内容采用了韵律活动的基本动作--动作组合—集体舞蹈的排列方式，各个环节的动作简单易学，循序渐进。教学内容重视学生快乐地活动，也充分展示和表现学生的情感，使学生自信心得到提高，并有效达成该教材的教学目标。

六、环境分析

由于现代教学的信息化，科技化，充分利用学校的信息化技术，带给孩子更直观，教学效果。同时根据学生情况，水平一的学生重点掌握身体的基本站立姿态，教学既要注意把基础打好，建立基本动作概念，不宜动作抓得过细，应逐步提高熟练程度。同时根据国家体制健康数据，和我们学校的具体学情进行分析，低年级的学生在力量和位移速度方面相对薄弱，针对这一点，我们的上课第二部分通过每课一练习来加强。本节课通过双人练习和比赛的形式加强课的密度的同时加强本节课的趣味性。

七、教学过程（为了完成本课目标采用以下教学设计）

（一）开始热身部分（或准备部分）

与学科相结合，进行方位认知复习，通过情景教学，寻找方位，到达舞会地点，同时看看都有哪些小动物来参加舞会，他们又都带来了哪些本领，与大家分享，最后请森林精灵带我们模仿各种小动物舞蹈进行热身活动。

（二）学习提高部分(或基本部分)

1.新授课。体育舞蹈是现在社会有很吸引的课程，通过复习前面的教学内容，配合音乐复习，鼓励引导学生进一步学习新的知识，通过欣赏舞蹈，引导学生的学习热情，并通过示范法、分解动作、纠错，完成基本舞步练习，再利用情景教学、变化的节奏、听、唱歌曲，让学生明白和感受什么是跟上节拍。根据低年级学生多利用标志，例如小脚丫图形，确定右脚先出。通过形象的语言学习手上动作，例如:不要像枯树枝一般，应该像彩带一般柔美。分解、完整、讨论、自主等学习方法进行舞步串连。通过引导启发学习课的难点。通过练习让学生体会舞蹈的美、欣赏舞蹈的美，加强学生的形体美，和同学之间的互帮互助、和情感交流。通过边唱边跳练习，来加强舞步的旋律。

2.课课练。根据我校水平一的学生的体质健康测试情况和环境的分析，我通过闯关的形式让学生技能从体能上得到锻炼，又能在合作游戏中学习，做到在乐中学，学中乐。利用课课练闯关练习，让学生对体育课更加有兴趣。

（三）整理恢复部分（或结束部分）

1.教师采用最直接的呼吸调节，配合舞蹈放松、拉伸等，达到身心放松的目的，本节课利用腿部力量比较多，多做一些腿部放松，同时结合一些动作考虑恢复再生的效果。

2.教师小结。

八、教学策略

通过情景教学，将学生带入到课堂氛围中来，利用信息化技术教学，让学生更好的抓握知识。同时融合二年级学科课程内容，掌握学生的方位认识，通过实际，立体方位进行引导教学。在通过讲解、示范、互评、自评等教学手段，达到本节课的教学目的。

九、教学效果预计

1.预计85%能初步掌握本课所学的动作技术。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率145，平均心率130左右，练习密度为36%。