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能依托语境掌握文章大意。
2.语用目标
能在运动节的情境中，用本课所学核心句型描述某项运动，同时表达自己的喜好。
（二）学习能力目标
1. 能通过抓取关键词准确听取信息。
2. 能通过情景体验掌握和输出本课核心句型。
思维品质目标
能够细心观察和表达大幅情境中个别人正在进行的运动。
（四）文化品格目标：
1. 能参与小组学习，在自主合作、讨论、演练、交流中掌握新知。
2. 能在自编歌曲、视频等丰富多样的形式中增强学英语的乐趣。
四、教学重、难点
（一）教学重点：
（1）新授What are...doing...(in the playground)?-- They are......，让学生学会区分 What is...doing? ，正确表达某人正在进行的运动。
（2）新授Some of..., some of...，让学生学会表达大幅情景中的运动。
（二）教学难点：
新授I think....; It looks...，让学生学会表达自己对于某项运动的看法。
教学理念及策略
本节课遵循情景教学法、合作学习法和寓教于乐的教学理念及策略。
整节课以Aki一日游参观地球几个学校的Sport Open Day作为主线，由此创设真实有趣的情景让学生实现知识的输入和内化。同时让学生进行问答互动及小组内讨论选出运动之星的形式，实现口头输出。教师利用自编歌曲、自制视频两种教学资源，巩固了新知并扩大知识输入，既帮助学生学习又增强了课堂趣味，让学生在快乐的环境中学习。总体而言，本课遵循孩子学习规律，从点到面，从易到难，让孩子在思考和模仿中不断加深新知理解，并在乐趣中综合运用新旧知。
六、教学媒体
1. 多媒体课件。
2. 研学案。
3. 自制视频
4. 自编歌曲
七、教学过程
I. Preparation
1. Sing a song: “We are all jumping”.
【设计意图：通过歌曲导入，活跃课堂气氛同时引入相关的运动主题，让学生从心理和知识储备上做好上课准备。】
2. Guessing game: Students guess and say out quickly the sports they see.