一至二年级《4．儿童律动小组合：划船曲》优质课教案设计

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学情分析?

二年级学生年龄都在?8、9?周岁左右,注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我?约束能力差。?模仿能力强,好奇心强,学生对体育活动有一种新鲜感,但对体育课的认识不足,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。?

重点难点? ?

重点:基本步法的学习?

难点:创编,动作与音乐协调一致?

教学过程?

第一学时? （1）教学活动?

活动1【导入】开课? 全班学生四列横排成:“八”字型站立;师生问好。?

活动2【导入】调动情绪激发兴趣阶段? 师:同学们,在抗战七十周年之际,我们全国各族人民都载歌载舞来表达对祖国妈妈的热爱和祝福。那么我们南坪实验小学的孩子们,你们想以什么样的方式来祝福祖国,来为祖国妈妈献礼呢?? 生:唱红歌,讲故事??唱歌,跳舞,文艺表演 师:对,我们有很多方式来表达,来献礼。那么今天我们就要来举行一次舞蹈大联欢,为祖国妈妈献礼。?生:好。师:同学们要举行大联欢,我们没有歌声,没有优美的舞姿是没办法开展的。老师准备了一些舞蹈,你们看看怎么样?(教师展示2-3个舞蹈动作)?生:真漂亮。?师:我们一起学习吧!?

活动3【讲授】身心准备阶段?? 本节课准备活动的形式为华尔兹的基本功练习。基本功练习主要是手上动作、基本步法法、重心起伏的练习。通过练习,充分活动身体各部位,达到活动身心、活动关节的目的,配合轻柔舒缓的乐曲,既烘托出华尔兹的韵味,又有效的集中了学生的注意力。在基本功练习中,采用循序渐进的教学原则,先原地的基本功练习,然后跟随教师一起进行行进间的基本功练习,再进行不同方向变换的练习,充分调动学生学习的兴趣。? 师:请同学们两人一组自由组合,进行基本功的练习。(学生自由散开使练习,教师巡回指导)??

活动4【活动】??学习新知阶段? 在基本功练习中,采用循序渐进的教学原则,先原地的基本功练习,然后跟随教师一起进行行进间的基本功练习,再进行不同方向变换的练习,充分调动学生学习的兴趣。?师:同学练习得非常棒!接下来,我们学习几个新的动作。?波浪步? 双脚站立,与肩膀一样宽,双手重叠与后腰间,双膝经过屈伸将重心移至右脚,? 师:跟着节奏1—2.3,降—升升,2—2.3,降—升升,将重心移至左脚。保持身体正直,肩向后展,下颚轻轻上扬,很自然,面带微笑,非常自然。(讲解动作,完整示范;学生观察,思考模仿;播放音乐)? 左手右胸前平曲,向左延伸,到斜上方。? 师:动作柔和,随着音乐,对,1—2.3,降—升升,2—2.3,降—升升。目光随着之间方向,仰头。我们把手上动作与步伐结合起来,试一试。(学生随教师一起练习)?前进步、后退步? 3、进右脚,经过屈伸,当重心移至脚掌时,同时另一脚并上。?退右脚,经过屈伸,当重心移至脚掌时,同时左脚并向右脚。? 师:双手背在身后,进—2.3,退—2.3,注意重心起伏,有随风荡漾的感觉?前进左转90度和后退左转90度? 进右脚,出脚时开始向左旋转,同时另一脚分别并上。在基本完成90度左转时,右脚后退并右转90度,同时左脚并向右脚。? 师:慢慢来,一转向,二退步,三转向,四退步,五转向,六退步,七转向,八退步?慢慢地,一哒哒,二哒哒

活动5【练习】??探究演示合作创意阶段a、以人为本,营造良好的教学氛围。? 学生间两人组合,自主学习,自由练习,教师巡回指导。教师在示范法教学中,由于其具有动作规范、美观、模仿性和灵活性强的特点,使学生能够在非常直观的条件下,进行模拟练习,并进行创编。不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握,而且对技术动作的掌握也非常快。在自由练习过程中,每一位学生都渴望得到关心和鼓励,教师要关注学生的情绪状态,将鼓励和关心学生落到实处,根据学生对技术动作的掌握情况,以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导,来创设一个宽松、愉悦的情境,学生的思维得以发挥,身心得到有机的统一。俗话说:“有想法才会有进步”,学生的思维舒展了,这更有利于学生形成良好的创新意识。在激发课堂学习气氛的同时,提高学生练习的热情和练习的效果,同时也拓展了课堂教学,丰富了教学内容。? b、以组为单位,培养相互帮助的良好精神。? 在基本掌握动作的基础上,教师采用分组教学形式,在各小组长的组织带领下,进行分组的创编练习,使得学生练习的兴趣得到了再次的提升。各组的组织形式多样化,丰富课堂教学,使学生的练习热情得到了提高。再通过分层次教学,按学生理解动作的能力进行分组练习。学生按自己的能力选择性练习,由易到难,既能更好的提高学生的技术动作,同时也培养了学生积极进取,独立思考,不断提高的良好品质。? 师:同学们,我们学习了这些舞蹈动作,还不够举行大联欢,接下来,咱们再分小组,并在小组长的带领下进行舞蹈的创编,你们可以把自己的想法,把你们所擅长的融入进来,形成你们自己的舞蹈。创编完了,我们在比赛比赛,看哪一组编得更好。(背景音乐)?c.以体验成功感,培养抗挫折能力为发展最终目标。?在以小组为单位的展示表演,通过让学生自我体验并展示韵律活动动作的简单组合动作,并达到尝试合作、交流、创新,体验成功目标,不但是学生对本节课主要内容的巩固练习,而且更加的活跃了课堂气氛,把本次课的课堂教学推向了高潮。? 师:通过大家的努力,我们的创编都结束了,现在就来展示我们的劳动成果。(分组轮流)?师:孩子们,你们太棒了!现在进入大联欢时间(音乐响起——我们大家跳起来)尽情的跳吧,唱吧。在歌声中,在我们的优美的舞蹈中,祝福我们的祖国妈妈,祝愿我们的祖国繁荣富强。?

活动6【测试】??稳定情绪恢复身心阶段? 因为学生有了自己的小队,课堂中不时的以小队为单位进行的竞赛,有了竞赛就要有结果,我用颁奖仪式作为课堂小结。教师组织组内交流、学生代表发言。? 师:同学们今天我们的大联欢举行得非常成功,每个同学,每一组都非常努力,现在我们就将对表现特别好的同学或者是小组颁奖。最佳创编奖,最佳努力奖,最具潜能奖,最具活力奖。?师:今天的大联欢结束了,孩子们我们收拾收拾回家吧。(音乐——歌声与微笑)?

活动7【作业】课后练习? 两人一组利用课余时间练习,是本课内容在课后得到延续发展巩固。