一至二年级《4．儿童律动小组合：划船曲》精品优质课教案设计

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3、学情分析

二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从兴趣入手，针对《划船曲》在学生生活中已有初步的认知，结合学生的心理、生理及认知特点，采用了直观教学法穿插游戏，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过欢快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪。

4、教学运用

在教法上，通过引导——思考——模仿——互助学习的教学过程体现教师从必要的牵引到放手，向学生的自主、合作学习方式的转变，构建学习氛围浓厚的体育课堂。利用欢快的音乐，优美的示范动作，有趣的游戏情境，以达到有利于学生自主学习、有效学习的目的。

在学法上，本课采用了观察法、尝试法、合作学习法等进行学与练。加强对学生学习兴趣的培养，使他们在锻炼身体的同时，体验到学习的快乐。

5、教学准备

体操棒、录音机、标志桶

6、教学过程

（一）准备部分：激发兴趣，点燃热情。

课伊始，学生在教师的引领下做图形走跑练习，提高学生的反应能力和身体协调能力。伴着欢快的音乐师生一起舞蹈起来，让学生玩起来跳起来，乐起来，充分达到热身的效果.

（二）基本部分：划船曲。

（1）前置性作业效应

让每个孩子带着有已掌握的技术动作和相关材料进入课堂，教师按规划的程序预设的路径展开教学，课上自然把前置性作业内容引人课堂，学生带着已有的知识技能进行充分展示、交流并提升新的认识，从而课内学习的深度与广度得到进一步拓展。

（2）明确要求，解决重点

划船曲动作特点是双手握桨，从胸前经上向前推桨至手臂伸直，然后经下至胸前握桨，脚下弓步动作到位，让学生把握住关键，首先给学生空间，自己体会基本姿势动作，同学互相探讨找出问题所在，说感想，谈体会，教师点播，掌握基本姿态动作要领，教学重点迎刃而解。

（3）紧扣要点，突破难点

难点的关键：划船动作动作连贯性。要想动作连贯，必须熟悉准确做出其动作。划船的动作变化频繁，记住组合是关键。

1）示范-讲解

教师示范让学生了解所要学习动作的具体形象、结构。由慢到快分解动作进行讲解。讲清动作的方向、路线、用力顺序、速度变化等，建立正确动作概念。

2）完整-分解-完整

《划船曲》多半是上肢动作多关节、多部位同步参与活动，动作结构复杂，对身体的协调性要求很高，采用完整-分解-完整教学方法，提高学生对动作的掌握，加深记忆。

3）先口令后音乐

先口令到音乐配合，节奏由慢到快。音乐的旋律、速度能给划船练习带来更大感染力。明快而强烈的动感节奏，带来的效果也随之加强。

（4）激励评价促提高

教师观察学生点滴进步，学习的进步幅度、学习态度、情谊表现和合作精神等方面教师随时进行评价，通过互帮互评，小组评等进行过程性评价。通过做一做、比一比、评一评为他们提供展示自我的机会，满足其表现欲望。激励学习与成长。