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能借助语言框架，并用所学的语言尝试描述自己喜爱的运动项目。
【学习能力目标】
1. 能通过预习，提高学习技能和思考能力。
2. 能借助思维导图，归纳词汇和写作规则，在语境中感受、学习和运用语言。
【思维品质目标】
1. 小组合作，互相帮助，互相促进。
2. 积极参与课堂听说读写学习活动，提高英语学习能力
【文化品格目标】
在快乐学习中，培养学生自信、乐观、阳光的个性，鼓励学生在日常生活中要劳逸结合，积极参与各项体育运动，强壮体魄。
三、教学重难点分析
1. 对课文的理解。
2. 描写运动的句型的运用，会谈论自己或他人喜爱的运动项目。
四、教学策略
1. 利用phonics 学习新单词。
2. 利用问题提纲培养学生抓住关键信息的写作技巧。
3. 借助思维导图，以读促说，以读促写。
五、教学过程设计
（一）、复习旧知、引入新知
1. Let’s sing: Monkey, monkey, what are you doing?
2. Pre-homework: introduce myself and write down the sports with photos.
4. Lead the title: Unit 10 I am very fast
【设计意图】：借助“Aischool云课堂”系统的“课前预习”辅助教学，复习了关于运动的旧知识，并引出本节主题，为后续的学习任务做好铺垫。
（二）、发挥自主、学习单词
1. Let’s play：Review the words of sports and learn the new words.
2. Let’ s have fun: Magic eyes. Let pupils enjoy learning the new words.
3. Let’s take exercise: TPR, consolidate the new words of sports, sum up the verb phrases.
【设计意图】：采取灵活多样的教学方法和形式，让学生通过声、形、意、像等学习单词，使枯燥的单词教学变得更有趣，使学生乐于学。
（三）、巩固操练、学习句型
1. With pupils’ photos to talk about their favourite sport, use the sentence “I like …”.
2. Pair work: ask and answer with the partner.