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《5.儿童基本舞步》最新教案优质课下载
2、复习步伐：弹动步，并跳步
三、教学背景分析
（一）教材分析
本次课的教学内容：韵律操，是水平一韵律操教材，属于体育教学大纲规定的必修教材。本课教材进行三个课时的教学设计，对发展学生音乐节奏、律动感，提高灵敏、协调等多项身体素质具有良好的促进作用，它对学生良好的身体姿势，在活动中展示自我，同伴间互相协作和配合都有很好的培养，同时对学生的自主创新精神都具有积极的作用。
本课学习，使大部分学生基本掌握健美操步伐，在动作内容上要能够在音乐的伴奏下连贯的完成练习，进一步发展身体协调性素质及音乐律动感。通过对学练过程的引导，来启发学生勇敢自信，增强学生团队意识，感悟合作学习的乐趣，获得成功的喜悦，提高合作能力及自主创编能力。
（二）学生情况分析
二年级小学生通过体育课学习及体育活动的积累，已逐渐形成体育学习的兴趣，这个阶段是形成科学体育态度的良好阶段，他们对动作的控制能力、动作的灵敏协调性还不稳定，但他们思维活跃，活泼好动，对健美操和游戏有着浓厚的兴趣。所以在教学中采用男女同学混组的形式进行分组教学，采用语言激励，分组游戏，自主创编等手段，抓住学生对运动项目的好奇心和模仿能力强的特点，在教学中给学生创建展示自我的舞台。
教学目标 教学重难点
知识目标：通过本次课的学习让学生接触大众健美操，认知感知健美操的美感、韵律节奏感及运动价值。
技能目标：使大部分的同学基本掌握四种基本步法的动作要领，培养学生正确的身体姿态；培养学生对音乐节奏与律动的感知。
情感目标：在学练中培养学生积极进取，勇于表现自我，以及同伴间的合作意识。
教学重点：走步与侧并步的动作技术要领及动作方向
教学难点：动作与节奏的控制和把握，创编动作的衔接
五、教学过程
见附页
六、学习效果评价设计
1.评价方式：过程性评价，主要以教师口头评价。
2.评价内容：学习态度和习惯，动作练习效果；
3.评价指标：
等级
优秀
良好
加油
标准
动作连贯协调、舒展，姿态优美