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人教2011课标版《5.儿童基本舞步》集体备课教案优质课下载
2.发展身体的柔韧、灵敏和协调素质,培养学生优美的身体姿态。
3.在活动中找到自己的安全空间,培养学生的团队协作能力和自我表现力。
3教材分析
韵律是舞蹈中的重要因素之一,它是由律动和节拍组合而成的。而步伐动作是韵律活动和舞蹈的基础,在此基础上,增加下肢等部位的活动和身体基本姿态的练习,发展身体的协调性和韵律感,培养学生良好的身体姿态和自信心。
4学情分析
水平一的学生对游戏有浓厚的兴趣,采用游戏的方法引导学生学习体育动作和方法是恰当和有效的。他们动作技能的发展处在“障碍期”,自我控制能力、集体观念、组织纪律性和相互协调能力还比较弱;他们即容易兴奋,注意力也易分散和疲劳;他们尚处于认知过程的感性阶段,以形象思维为主,教学方法易采用直观教学;他们的空间知觉能力差,教师要通过语言、手势加以导向,帮助学生认识体位关系和活动方位。他们好模仿,以游戏的手段将他们引入情景中是一种有效的方法。
5重点难点
重? 点:步伐正确,节奏感强。
难? 点:动作连贯协调。
6教学策略
以游戏为主要手段,设置四个小动物,让学生带着角色学习;以节奏强烈的音乐为背景,以模仿练习为主,结合分组练习、探究拓展,互帮互学、相互评价,让学生自评和互评,从而提高学习的实效性。
7主要特色
1.充分体现《课程标准》中提出的“以身体练习为主要手段”的课程性质。突出学生的主体地位,学生活动时间占全课时间的50%以上,有较大的练习密度和适宜的运动负荷。
2.全课以游戏为载体,充分体现儿童的身心特点,引导儿童进入情景,主动扮演动物角色,鼓励儿童大胆表现。
3.音乐贯穿全课,让学生的学习始终伴随有强烈的音乐节奏,这对强化学生的节奏感、提高动作练习效果起着非常有效的辅助作用。