人教2011课标版《2.球绕环游戏》优质课教案设计

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三、学情分析

1.本次课的教学对象是二年级的学生。他们模仿能力和接受新事物的能力较强，敢于表现自我。但是学生年龄较小，自控能力差，小组合作意识不强，注意力容易分散。因此在教学过程中，教师要讲解清晰，根据学生的生理、心理特征，采用多样化教学手段，不断变换练习方式、开展情景教学等，激发学生的练习兴趣。

2.经过前面一节课的学习，学生已基本熟悉了球性，对小皮球有一定的了解，对本节课的拍球也有一定的兴趣，且在语文教学过程中，掌握的诗词越来越多，对学科融合充满兴趣。

3.通过半个多学期的学习、生活，学生已基本熟悉小组学习环境与氛围，能通过合作，共同参与身体练习，能在学习中发挥一定自主性和创造性，并相互交流。

四、教学目标

1.初步学习原地拍球，使75%左右的学生基本上掌握正确的拍球方法，提高学生的手指灵敏性和协调性。

2.学生乐于参与原地拍球教学的练习，能在活动中敢于展现与示范，在反复的练习过程中，提高拍球技能。

3.通过游戏培养学生学以致用，勇于面对困难、挑战困难和团结协作的精神及安全意识。

五、教学重难点及要求

教学重点：五指触球、手心空出

教习难点：拍球连贯、有节奏

口令：脚→膝→上体→五指→掌心→手

要领：从下到上

要求：两脚自然开立、两膝微曲、上体前倾、五指分开略弯曲、上体前倾、手随球上下移动。

六、本课特点

1.教学中精讲多练，注重学生实践体验，关注学生内心感受，以技术教学为主，兼顾发展体能，注重实际运用。

2.在教学过程中有集体学习到两人一组互帮互助学习，到小组合作学习，再到学科融合的学习，层层递进，不断的深入。

3.不仅充分发挥学生的主体作用，而且有效发挥组长的带动与领导作用，让学生成为学习的主人。

4.将体育与所学的诗歌进行接洽，以此达到学科之间的融合。

七、教学过程（详见教案）

1.准备部分：（1）课堂常规；（2）队形队列；（3）热身练习

2.基本部分：（1）原地拍小皮球（以右手为例）；（2）游戏：“花样”跑接力；（3）课课练

3.结束部分：（1）集体听音乐放松；（2）小结；（3）清理场地，师生再见

原地拍小皮球（以右手为例）课时计划

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