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Input
1. Present the text.
通过老师设问，学生思考回答，完成对课文的初步理解，并按照提问思路提取课文关键词，更好让学生理解、记忆课文。
Internization
2.Retell the dialogue.
看关键词复述课文。
上一环节通过师问生答所提取的关键词形成了课文的框架，学生据此进行复述，内化知识。
3.Read and imitate.
利用电子书包，让学生带耳机跟读课文，可以避免外界的干扰，对单词发音、句子的语调掌握更好、更到位；学生也在平板上可以反复听、跟读，学得更扎实。
Read together and read in groups。
通过齐读和小组分角色读课文，加深学生对课文的理解，提升朗读能力，为下一步的小组表演铺垫。
Output
Act out the dialogue.
通过分角色表演课文，进一步熟悉课文内容和句型，增强语感.
Ⅲ. Input-internalization-Output (round 2)
Input-Internazation
1.学习Fun with language Ex1和Ex2
把Fun with language 中的Ex1和Ex2加工组合成一个微课“Tom’s Birthday”学生观看完之后通过层次不同的练习，分步完成学习和内化。学生通过电子书包平台完成练习1，教师在反馈区检查学生的正确率，快速了解学生对知识的掌握情况。看图笔头完成练习2，完成后拍照上传到互动讨论区，进行互动评价。
Internazation-Output
2.Talk about pupils’ birthday party.
利用微课文本材料，引导学生归纳出描述“开生日派对”的思维导图，为下一步的输出做好充分准备。
学生运用本节课所学的知识，向全班同学分享自己的生日派对，在欢乐的气氛中感受到家人和朋友对自己的爱，更加珍惜自己的幸福生活。
Ⅳ. Homework
Prensent ”Parties in the world”
在电子书包上观看视频，话题延伸，让学生关注不同地方的不同的派对活动，开阔学生的视野，传达不同文化，也为下一课时的学习做好铺垫。
IV.Assessment：利用课中和课后评价了肯定学生学习表现，从而让学生体验成功学习的快乐，达到以评促学的目的。