人教2011课标版《3.原地各种姿势拍球与游戏》集体备课教案设计

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2．教学对象分析：六年级的小学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的

3．教材分析：篮球练习不仅能发展学生的协调能力，而且能培养学生的集体主义精神。结合六年级学生喜欢篮球运动，根据学生已有的原地运球的基础相应的完成多种运球动作

三、教学目标：

1.通过创设情境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。

3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。

4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。

四、教学准备：

一块篮球场地、五十七只篮球、一套音箱设备、八个标志物、五十六只足球标志碟。

五、教学重点、难点：

重点：掌握篮球运球中运球的要点、动作方法和临场运用。学生的团体合作精神和顽强拼搏的精神。

难点：手对球的控制能力。即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。

六、本课特点：

1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，鼓励学生创出多种多样的练习方法，同时达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。

2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”，增加练习的兴趣和难度，激发学生用于挑战，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。

七、教学过程设计：

八、教学评价设计：

通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。

九、教学方法

①教师完整示范,使学生建立完整的动作概念。

②教师分步进行示范,并详细讲解,重点强调全身动作协调。

③学生做有球的跑动模仿练习。注意全身协调放松,重心降低。

④学生一人一球运球。

⑤强调运球时尽量抬头,扩大视野。