《3.原地各种姿势拍球与游戏》优质课教案下载

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三、教学重难点

教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕、小臂柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。

四、设计思路：

本课设计的基本思路是：初步熟悉篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验（篮球）运球的乐趣。

让篮球成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接）、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。

五、特点体现：

设置“球爸爸”和“球妈妈”带“球宝宝”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务。另给小篮球画上各种卡通化的“笑脸”，使之拟人化成为“球宝宝”，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。在整个教学过程中，渗入了关爱的萌发、耐心的启示。

掌握操作性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上,进行反复

操练、叠加练习”,为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，不断巩固原地运球的正确技术动作。

《快乐篮球-篮球原地运球》教学设计

教学目标　　

(水平一)　　运动参与目标：积极主动投入篮球活动，思维活跃。　　

运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

社会适应目标：培养学生的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。　　学 习 内 容　　快乐篮球-篮球原地运球重点　　

难点　　手指分开，掌心空出　　

手指、手腕柔和用力，动作连贯　过程　　　 　

学练内容　　

　 　教师活动　　学生活动　　设计意图　　师生交流　　一、课堂常规

2分钟　　1、 教师带领学生整队，师生问好。　　

2、 队列练习　

1、 看手势集合，做到快、静、齐。　　

2、 动作准确，连贯　　

课伊始便融入学生，增加亲和力。