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3. 句型和用语：What’s your hobby?
My hobby is ….
I like/love ….
I am good at ….
I often…./ I .... every day.
三、教学目标
（一） 语言能力目标
1. 语言知识目标：
（1）能听说认读单词：far, together
（2）能口头运用交际用语：That’s right.
（3）能用“I am good at…（Ving）；I (often）… ；I can…fast/high/far/ well.”介绍自己的能力特长。
2. 语言技能目标：
（1）能理解课文，能流利朗读课文，语音正确清晰，语调自然。
（2）能运用所学句型描述自己的爱好和能力。
（二） 学习能力目标
1.在情境中围绕“能力”话题完成语言实践任务，提升知识迁移的能力。
2.在真实的语境中，培养学生积极主动用英语思考，并将所学运用于实际中。
（三）思维品质目标
1. 通过词汇归类活动，培养学生思维品质中的归纳能力。
2. 通过在情境中围绕“能力”话题交流，培养学生思维品质中的知识迁移能力。
3. 通过才艺展示面试活动的体验，增强学生的自信心，感受能力特长所带来的欢乐与自豪感。
（四）文化意识目标
1. 感受不同能力特长所带来的欢乐与自豪感，抒发感情。
2. 懂得坚持不懈地学习练习，才能把兴趣发成为能力特长。
四、教学重难点
教学重点：
1．能运用所学句型描述自己的能力和特长，进行口头介绍。
2. 能理解课文，用正确的语音语调流利朗读课文。
教学难点：
1. 能运用所学的句型口头介绍自己的能力和特长。