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1. 知识与技能目标?
1）词汇：能听说读并理解绘本中出现的新词汇：lay-laid, felt, lay eggs, give milk, bucket, square, triangular, heart-shaped, fried, boiled, steamed, peanut, pineapple, immediately, at the age of… become, dead, come back to life, wait
2）句型：能初步运用以下句型进行表达：
A baby can walk at the age of two months.
If an old man drinks my milk, he can become a young man.
3）能流利朗读绘本。?
2. 语用目标??
1)能运用已学语言创编故事结局；
2) 在理解故事的基础上，对故事能提出自己的见解和看法。
（二）学习能力目标
1. 能用phonics拼读新单词，根据上下文理解单词、短语；
2. 能根据图片和文本提示，理解故事内容。
（三）思维品质目标
1. 能根据图文推测故事的情节发展，并为自己的推测找到合理的理由；?
2. 能根据自身的经验推测和解读故事的含义；?
3. 能结合自身理解对文本内容进行评价分析。
（四）文化品格目标
正确看待自己和他人的长处和短处，明白说话、做事要实事求是的道理。
五、教学重、难点
教学重点：1.能通过图片及文本提示，读懂绘本故事，理解大意。
2.能运用已学语言创编故事结局。
教学难点：1.能流利朗读绘本。
2.能运用已学语言创编故事结局。
六、教学策略与方法
1. 通过设置悬念与提问激发学生学习兴趣，激活已有知识与经验。巧妙设问，引导学生对故事发展进行预测，对人物性格进行探讨，培养学生提取信息和评价分析的能力。
2. 通过阅读实践活动，进一步培养学生概括、评价和分析能力，发展学生的批判性思维。
七、教学准备
多媒体课件，实物投影，卡纸，自制教具
八、教学过程
（一）Pre-reading