《1．武术基本功》优质课教案下载

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三、教材的分析与处理

根据学生生理、心理特点和西南九小的实际情况，本次课选择一套自编手型步型太极相容的中国功夫和篮球游戏为主要教学内容。在教学过程中，通过挖掘教材的内涵，努力使教学各部分之间融为一体，从而培养学生的审美意识，激发学生的体育兴趣，发展学生的灵敏和协调等多项身体素质。

教学重点：

1、中国功夫：拳实、掌直、步稳、挺胸、塌腰

2、篮球中的立腕、前推、压指；

教学难点：在武术套路演练中做到精、气、神。

四、教学目标

1、认知目标：了解中国武术的基本手型和步型,懂得习武主要目的是强身健体,修身养性；领悟体育舞蹈的节奏感。进一步巩固、复习行进间运球技术要点；

2、技能目标：初步学会中国武术的基本手型和步型，发展学生的灵敏和协调、上、下肢力量等身体素质。通过练习，学生能进一步掌握行进间运球技术；

3、情感目标：培养学生互助合作精神，增强学生拼搏竞争意识；树立强身健体安全意识；培养民族自豪感、荣誉感，体验成功感；渗透品质教育。

五、学法指导

本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过一看二想三悟的思维活动过程，达到了解动作技术的结构原理，弄清动作技术的实质和规律的目的。把学生知识学习、身体锻炼寓于快乐课堂氛围之中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和积极性，学会正确的自我评价，以最大限度提高课堂效率，提高学生键康心理品质。

六、教学流程：

慢跑→关节操 → 兔子舞 → 武术：中国功夫操 →、篮球：运球接力 → 八段锦 → 教师评价

七、教学目标的达成度

在本课的设计中，始终以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”，面向全体学生，以寓教于玩，寓学于乐培养学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，提高课堂教学效果，同时，结合小学生的心理特点，积极进行团结协作、自强、爱国等德育渗透，充分发掘教材中的德育内涵。因此，本课能达成预期的教学目标。

八、教学效果预计

1.心理状况预计

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点、学生的学情等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能的形成规律，学生能认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。

2.生理状况预计

预计平均心率125------153次/分，练习密度 ：55±5％