人教2011课标版《1.基本手型与基本手法》精品优质课教案设计

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本课根据新课标标准要求，学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。

三、教材分析

小学武术教材是以基本功、基本的动作以及基本的动作组合作为主要内容。根据《课程标准》的基本理念，结合课程特点，本节课以手型和手法教学内容，主要淡化运动技术的竞技性和规范性，着重体验参加体育活动的乐趣。

水平一学生在已有的身体素质上来进行本次课的武术基本功的学习，能更好的发展学生的协调、灵敏等素质，以及促进骨骼、肌肉等发育，有着良好的促进作用。

四、学情分析

1、有利条件：水平一学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课教学的设计中，根据小学生的身心特点，我采用了看照片看视频多媒体教学，并且注重诱导、启发、鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利条件：虽然部分学生已经具备了一定的技能基础，但是由于小学生的心理素质不稳定，容易产生满足，从而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此在教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定良好的基础。

五、教学目标与重难点：（水平一）

教学目标：

1、使学生基本掌握武术的基本手型和基本手法。

2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高冲拳的准确度和力度。

3、激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。

重点：正确掌握基本手型、基本手法。

难点：?冲拳的反应、力量和准确度。

六、教学策略：

1、教法：课中运用多媒体，播放照片和视频，讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，单独练习和创新练习的方式，学生利用ipad平板电脑录制学生自练的视频，发现优缺点，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。

七、活动过程：第二课时

一、准备部分：激发兴趣

1、开课常规

生：体育委员整队报告人数，师生问好。

师：导入本节课的内容。 ??

2、随鼓点模仿照片上的武术造型慢跑活动，鼓点停—学生模仿造型。

师：鼓点伴奏，教师指挥引导。