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4. 对自己充满自信，能大方地进行交流、展示；
能积极与其他同学合作和互助；
对未来充满期待，树立职业理想。四、教学重、难点1. 教学重点：
能运用What do you do? 和What does she/he do? 来询问“职业”,并能正确地回答。2. 教学难点：
学生自信大方地进行交流、展示,并在学习过程中合作。五、课堂风貌设计（活动名称）兴趣课堂：
（1）热身游戏：I?say?hello?,you?say?hi.
（2）自己配音的英文动画，导入职业话题
（3）观看自拍视频--魔镜
（4）游戏：What’s missing?
（5）表演猜：表演动作，猜职业
（6）角色扮演：分角色朗读课文
（7）中文歌曲“大梦想家”改编成英文版，大家齐唱，进行情感升华
（8）为梦想插上翅膀：用I want to be…将自己的梦想写下，并贴在准备好的翅膀上
（9）多种方式作总结:表演,唱歌（用两只老虎的旋律）,打拍子2. 自主课堂：
（1）观看自制微课,自主学习本课关于职业的新单词
a.微课能提供学生自主学习的环境；
b.能更好的满足学生个性化学习；
c.按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；
d.传统课堂学习的一种重要补充和拓展。
(2) 自主选择对象，运用句型What?do?you?do??作调查，再汇报
自主选择任意3名同学进行调查，不再只是限制在组内，给学生空间和自由。3.“英语做事”课堂：
作调查，再汇报
创设情境:20年后的今天,同学们再次相聚在一起, 相互询问职业。
任务：自主选择3名同学进行调查，运用句型What?do?you?do??作调查，再进行汇报。人文素养课堂：
（1）Lady first!
在板书句型What does she/he do?和总结的时候，都注意灌输Lady first的文化在里面。绅士风度是西方国家公众所崇尚的基本礼仪规范。
（2）自信大方、团队精神
课堂中强调学生要对自己充满自信，用good ,great,wonderful,well done等语言，以及掌声，微笑，点头，竖大拇指等多种方式，鼓励学生大方地进行交流、展示；在活动中以小组积分的形式，鼓励学生要积极参与课堂活动，乐于与其他同学合作和互助，具有团队精神。
（3）Where there’s a will, there’s a way.
播放改编歌曲“大梦想家”进行情感升华：（本是TF boys的一首中文歌，改编成英文的）