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一至二年级《1.基本手型与基本手法》优质课教案下载
学情分析
该阶段的学生,对新知识有很强的兴趣,可他们的学习的持续性不强;领悟能力不理想。因此教学设计中, 充分考虑年龄特点和学知能力来设计课。首先,贯彻“健康第一”的指导思想,促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本,充分发挥学生的主体地位,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。
教学策略设计
武术基本功练习和五步拳教学内容:一、课的导入和热身阶段1、课堂常规体委整队,汇报人数。师生问好,宣布课的内 容、目标。安排见习生。要求:集合做到快、静、齐,规范到位。队形:成四列集合队形××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲2、慢跑3分钟教师带领学生进行3分钟绕场行进、“蛇”形行进队形变换的慢跑要求:认真跑步,充分活动机体。队形:一列纵队○○○○○○○○○××××××××× ▲ → 3、徒手操(48拍)学习、演练武术,对学生的柔韧性要求很高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此,热身时,重点做好腿、腰、肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤。教师镜面示范同时口令指挥学生认真听教师的讲解和要求。学生听口令模仿教师一起做。(1)头部运动(2)扩胸运动(3)体侧运动(4)弓步压腿(5)手腕脚踝运动要求:动作整齐、有节奏、有力度队形:成四列集合队形× × × × × ×× × × × × ×○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○▲二、达成目标阶段 (一)、武术基本手法腿法: 1、手型:1)掌:掌心开展,竖直,大拇指紧扣2)拳:拳紧握,拳面平,直腕3)勾:五指捏拢屈腕2、步型1)弓步:挺胸,立腰,前腿弓,后退绷2)马步:头正,挺胸,立腰,扣足3)仆步:挺胸,立腰开髋,全脚掌着地。4)弓步冲拳:冲拳出拳快速有力。(二)、五步拳(一)1、教师示范表演以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。(1)预备姿势:并步抱拳动作要领:身体成立正姿势,两手握拳抱于腰间,头转向左边。(2)搂手弓步冲拳动作要领:左脚向左迈出一步成弓步,同时左手向左平搂后抱于腰间,右拳前冲成平拳。目视前方。易犯错误:左手没有搂手,弓步后脚没有蹬直。(3)弹腿冲拳动作要领:重心前移至左腿支撑,右拳先屈膝提起再向前弹踢。同时左拳前冲成平拳,右拳收抱腰间,目视前方。易犯错误:弹踢没有收大腿弹小腿。(4)马步架打 :动作要领:右脚内扣落地,身体左转九十度,两腿屈膝下蹲成马步。同时左拳变掌,屈臂上架,右拳向右侧冲成平拳,头右转,眼看右侧方。易犯错误:马步没有收胯。2、学生尝试。(1)教师逐一示范单个动作(镜面示范),同时讲解动作名称和要领。学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。(2)学生自由组合,体验动作。让学生(3—5人)自由结合组成学习小组,选出小组长,通过学生慢动作的演练,在尝试练习中发现自身动作的问题所在。学生慢速体会时,学生之间可用口令控制练习,用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用,在这个过程中教师巡回指导,鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。 (3)学生自由体验。让学生自己进行练习,教师巡视指导。学生自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点,那就是不要改变方向练习,始终朝着一个方向,这样会增强学生的记忆力。(4)集体练习,汇报表演。学生列队练习,先分解再整体,先慢后快。教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。留一些时间,让学生上前表演。根据学生个体差异,重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的学习习惯。 队形:学生成四路体操队形站开,教师站中间。× × × × × ×× × × × × ×▲○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○要求:模仿教师动作,动作有力度到位。 三、课的尾声1、教师鸣哨,集合整队。2、引导学生回顾本节课内容。学生微闭双眼,在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作。给予学生评价(表扬为主,批评为辅)3、师生再见 队形:成四列集合队形××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲ 场地:田径场预计练习密度为60%