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3.供孩子拓展学习的资源：3 reading materials
Reading 1: David’s weekend
Reading 2: David’s Saturday and David’s Sunday
Reading 3: Life in Kenya
语言能力目标
能理解一般现在时并且正确的使用第三人称单数去复述别人的生活，理解句子结构：
S+V+O 和 S+V-s/es+O
（2）能够正确的使用频率副词来描述日常生活
学习能力目标
（1）能利用阅读策略完成文章的阅读任务，如思维导图，句子信息填空，信息沟以及使用所学语言去询问并获取到需要的信息；
（2）能理解并能复述所读材料的关键信息点，获取信息，从而达到阅读任务的完成。
思维品质目标
（1）能根据一般现在时来复述简单的句子，培养孩子的语言能力和运用能力。
（2）培养孩子的阅读能力，通过阅读获取信息，学习语言和了解认识不同国家的生活方式。
文化意识目标
通过了解不同国家孩子的生活来思考自己的生活，学会接纳和适应，积极乐观向上，享受生活，热爱生活。
教学重难点和难点分析
重点：第三人称单数的表达
难点：一般现在时三单动词的正确使用
五、教学过程
组织教学，引入新课
Free talk
Do you like Monday? Why?
Do you like Saturday and Sunday?
What do you do at the weekend?
I +频率副词+ do sth ……
） 们 55555554发
Say the chant---Weekend life,引出indoor activities 和outdoor activities.
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由chant引导复习已学Jiamin’s weekend,出示图片和关键词让学生复述课文，分配到小组，六人一组，每人复述一副图的内容。