人教2011课标版《2.跳房子》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《2.跳房子》新课标教案优质课下载

2、运动技能目标：在活动中掌握跳的动作。

3、身体健康目标：在活动中发展学生的锻炼能力。

4、心理健康目标：培养勇敢顽强克服困难的优良品质。

5、社会适应目标：培养协同合作的良好作风。

教学重点和难点 ：

本课在学生学会跳房子的基础上，通过对跳房子传统游戏形式的改造，有节奏跳、垫上前滚翻、跳短绳等动作，拓展了“跳房子”游戏的多种运动技能，使“跳房子”变得丰富有趣，学生从“模仿学习”逐步过渡到“自主学习”，体育教学也由课堂教学向课外延伸，学生的学习兴趣得到可持续发展．对他们今后的体育学习以及自身的体育锻炼产生了积极的作用，为终身体育奠定基础。

教学反思:

1、新课程标准实施以来，小学教材在内容上有了一些新的改变，但是还不能充分体现新课程标准倡导学生主动发展、课程内容与学生生活、终身体育意识与能力相联系的理念。本节课对传统的“跳房子”进行优化选组与拓展结合小学生的“身、心”综合健康能力发展的要求进行教学，给大家提供一个新的视角。

2、新课程提出了课程资源开发的理念，但由于长期以来体育教师依赖纲本教学所形成的机械操作和惯性思维，在实践过程中，明显缺乏课程意识，即只知道如何教教材，却困惑于如何根据课程目标构建五个方面的内容标准，针对不同学段学生身心发展特点，因地制宜地选择有价值的内容来进行教学，本节课做了尝试．更为以后进行相关的研究提供了借鉴。

3、在对拓展的内容进行教学中，除了在具体的教学内容上发生变化外，课堂上教与学程序的设计思路．是可以有多种选择的。“教学有法，教无定法”，无论哪一种教学思路，都有其共性特征，这就是根据课的学习目标定位和教与学重、难点的确定，对课堂教学做好精心的预设．真正让学生体验到掌握运动技能带来的成功与快乐。

水平一一年级《跳房子》游戏教案

一、 集合整队，清点人数宣布课程内容，安排见习生。

二、热身运动跟随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

三、合作探索，尝试练习

　1、师：同学们，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？

　　（学生：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

　2、请几个学生示范创意玩法。（提醒孩子在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

　3、教师小结：请同学们轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

　（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励孩子介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

　（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？

　4、教师为学生示范连续弹跳的技巧，然后组织学生集中练习。

　（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。并连续快速的跳过格子。

　（2）学生玩跳格子游戏，重点指导学生练习下肢力量并锻炼协调性和灵敏性，在连续跳的过程中不踩边缘线。

　四、 游戏：争夺红旗

　　1、玩法：学生分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。