一至二年级《4.跳皮筋》优质课教案设计

一至二年级《4.跳皮筋》教案优质课下载

二年级的学生已经初步具备了社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但从心理发展方面看，他们自我约束能力较差，因此在教学过程中需通过教师的引导进行学习。

三、教学目标

（一）知识和技能目标：通过本课教学使学生了解跳皮筋的基本动作要领及锻炼价值。使90%的学生能掌握《跳皮筋—马兰花》的动作方法。

（二）体能目标：通过本课学练及游戏，提高学生身体的灵敏性、协调性，增强下肢力量。

（三）情感目标：通过教学激发学生主动参与跳皮筋练习的兴趣，树立自我锻炼意识，培养自信、勇敢、团结的品质。

四、教学程序

（一）开始热身部分

通过游戏“抢位子”的练习提高学生注意力。在欢快的音乐中，学生把枯燥的慢跑变为快乐的游戏，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。同时，《武术健身操》使学生完成了必要的身体准备活动，克服了身体各器官的惰性，为学习提高部分教学做好充分准备。

（二）学习提高部分

通过创设情境引导学生进入跳皮筋动作学习，教学时我采用讲解示范、游戏竞赛、分组学练、教师参与等方法组织教学引导学生由易到难、循序渐进地学习。学生在分组学练时通过小组自主学练体验中完成“马兰花”动作学习。通过“冲过障碍”的游戏和课课练《原地高抬腿跑》，提高学生的主动参与意识，平衡发展学生灵敏、速度、力量等身体素质，培养学生自信、勇敢、团结的优良品质。

（三）恢复整理部分

学生在愉快音乐中，充分放松身心。

五、教学效果预计

1.预计85%以上的学生能掌握本课《跳皮筋—马兰花》所学的技术动作；

2.预计本课学生的运动强度为中等，平均心率：130—135次/分钟，练习密度：40%左右 。最高心率：140-150次／分钟

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1.排除身上的危险物品，教学过程多强调常规安全教育。

2.在《跳皮筋—马兰花》练习时，学生可能会出现橡皮筋突然滑掉而打到其它学生的现象，教师应教育学生撑好橡皮筋，避免不必要的运动伤害。

3.游戏过程中应强调学生按规定路线跑动，避免发生碰撞，教育学生遵守游戏规则。

七、场地器材的布置回收

1、器材： 1.一块篮球场； 2.一台扩音器； 3.橡皮筋8—10根；4.标志贴若干

2、提前布置上课场地

3、课后安排学生收器材

八、教学过程

《跳皮筋—马兰花》教学设计