《2.丢手绢》集体备课教案设计

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利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己。

教学重难点：

重点： 把所学的知识融入游戏，锻炼学生的自我表现能力。

难点： 引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。

教学准备：

学生课前了解丢手绢的玩法及手绢一条。

学情分析：

二年级的学生玩的游戏不算多，也会玩一些游戏。对游戏的规则有一定的了解。他们喜欢玩游戏，爱玩游戏，对游戏的意义有一定的认识。但是，他们的认识有一定的局限性。他们有些只是玩玩而已，不知道游戏真正的意义，不知道游戏可以使他们锻炼身体的同时，还可以愉悦身心，增长知识，锻炼各方面的能力。

教学设计思路：

将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明。教师讲解游戏，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。

教学策略与方法：

将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。

在活动过程中，让学生独立思考。

通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。

教学过程：

出示手绢，引出活动。

教师：今天我们玩一个游戏，猜猜是什么游戏？

学生交流

教师总结游戏玩法：

一个学生做丢手绢的人，其余同学围成一个大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱着歌，丢手绢的人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻的放到小朋友的后面时，丢手绢的小朋友将手绢丢到一个小朋友的后面，并迅速离开，当唱到快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢收卷的小朋友则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓到，则继续做丢者或表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人抓住，要表演节目。

体会意义：

教师在游戏过程中提醒游戏规则，从而让学生去遵守，鼓励学生大胆表现自己，勇敢的在同学面前表现自己，表演节目，锻炼学生的自我表现能力。

游戏结束后，学生讨论游戏意义。

4、课后作业：

下节课期待上什么课？自己在上课的时候表现有什么不足？