一至二年级《6.捕鱼》精品优质课教案设计

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体育游戏“捕鱼”是人教版体育与健康教材中的教学内容，它符合“课程标准”提出的水平一阶段使学生乐于参加各种体育游戏、活动的目标。同时，对教师如何确保学生在游戏中的安全提出了更高的要求。

“捕鱼”是以情境化的游戏形式发展学生的灵敏素质和快速移动、奔跑、躲闪等活动能力。也是对学生进行观察判断及应变决策等潜在能力培养。

三、学情分析

我所授课的学生为我校一年级1班的学生，从整体分析，他们正处在灵敏素质的稳步上升期。并且对体育课充满兴趣，在课堂上有较强的表现和竞争意识，喜爱游戏，想象力丰富、爱模仿，乐学好动这些都是他们的优势。但他们在课堂上注意力会经常分散，情绪还不够稳定，对体育活动的兴趣和热情来的快，去的也快，难以持久。对于学习动作技术时，他们表现出的认知能力还较弱，这些又都是他们的弱势。从个体来分析，本班学生身体素质水平存在一定的差异，有的学生体能稍差，有的学生融入课堂角色稍慢。根据这些情况，为了让学生时时有新鲜感以及每个人都能达到一个合理的运动负荷，教师在“捕鱼”游戏的基础上进行了一些改变，从而使学生保持到最佳状态下进行学习和娱乐。

四、教学目标

1. 通过本课提高学生灵敏素质，使学生对体育课堂充满兴趣，乐于参加体育活动。

2. 在练习和游戏过程中，发展学生奔跑能力、躲闪能力、反应速度和身体控制能力四个方面。

3. 在课堂中初步培养学生的观察能力和分析能力，让学生学会遵守游戏规则，强化纪律意识，尝试小组合作学习。

五、教学重点

重点：躲闪能力和身体控制能力。

难点：学生的观察分析能力的培养及学生安全。

六、主要教法、学法

1.主要教法

（1） 游戏教学法：根据本课目标和学生的身心特点，改编游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。提高学生的兴趣，激发学习的主动性。

（2） 情境导入法：通过语言描述“池塘”环境，制作“渔网”器材，扮演“小鱼”“渔夫”角色等，使学生快速融入课堂氛围之中，产生身临其境的感觉。

（3） 启发教学法：在游戏过程中，教师教会学生观察如何躲避“渔网”并让学生自主发明各种躲避方法。培养学生的观察、发现和创造能力。

2.主要学法：探究学习法、小组合作学习法等。

七、教学流程

本课分为四个部分，开始部分2分钟左右，准备部分6分钟左右，主体部分29分钟左右，结束部分3分钟左右。其中主体部分为两个阶段辅助练习阶段9分钟左右和主教材“捕鱼”游戏20分钟左右。

开始部分：（2分钟）

1.上课铃响起，在教师的注视下，学生快速站成四列横队。体委整队，报告人数，师生问好。教师利用语言导语的方式，描述“金色池塘”的情境。“同学们你们有过捕鱼的经历吗？没有捕过的同学也没有关系，今天老师就带领大家到美丽的金色池塘捕鱼。在“捕鱼”之前老师要向同学们提出几个要求，请大家遵守纪律，听从老师指挥，保护自己其他同学的安全，有问题及时向老师汇报，大家能不能做到？能！好，那么我们一起去金色池塘捕鱼啦！本环节的设计目标是诱发学生的学习兴趣，培养学生遵守纪律的习惯。

（二）准备部分：（慢跑游戏4分钟 热身操3分钟）

1.过障碍跑“小鱼游水” — 教师通过描述小鱼游水的形象，讲解示范绕障碍跑方法，要求学生在跑动中能够绕过障碍从而改变运动方向。教师组织学生成一路纵队，在教师带和排头带领下进行练习。此环节的目的在于发展学生灵敏素质、奔跑能力和身体控制能力。通过改变单一的慢跑方式提高学生兴奋度，使学生迅速进入课堂状态。

2.教师带领学生进行热身操《快乐一年级》，学生成体操队形散开，跟随音乐节拍模仿教师动作。这些动作比较简单实用，适合水平一阶段学生的身心特点，已达到充分活动各关节和避免运动中受伤的目的。

（三）主体部分：