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人教2011课标版《发展体能练习》教案优质课下载
1、教学对象:小学二年级学生,实践课。
2、小学二年级学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,注意力不集中,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。近几年随着体育设施的逐渐完善,国家相关体育部门对中小学生的体能素质越来越重视,因此,我根据学生的实际情况,来安排本节课的内容,让学生能更好的接受本次课的教学。
本节课安排灵敏性、协调性等方面的练习,通过绕标志桶跑、利用体能绳进行移动中的开合跳、往返跑等手段提高学生的灵敏性;另一方面,二年级的学生正处身体发育的关键期,灵敏、协调等素质的增长速度最快,本次课恰好有此方面的锻炼价值,这更增加了学生对本次课的热爱。
教学目标
认知目标:通过学习,让学生初步掌握灵敏性的练习方法,为发展兴趣爱好奠定基础;
技能目标:通过练习,发展学生的灵敏性、协调性和反应能力;
情感目标:通过游戏,培养学生吃苦耐劳、勇往直前的精神,及提高锻炼身体的意识。
教学内容
灵敏素质练习、龙珠传球(游戏)
运用情景教学,通过绕标志桶、开合跳、往返跑等手段提高学生的灵敏性以及下肢力量,培养学生的吃苦耐劳品质和团结互助的精神。
教材分析
本次课所选内容属于教学大纲的规定内容,所以我使用的教材是义务教育课程标准实验教材。
教学重点:综合发展灵敏、协调等能力;
教学难点:控制身体的灵敏性与协调性。
组织与教学
根据本课目标,为了更好的达到教学效果,教学组织与教法的设计思想是:
注重身体素质练习方法的学习,通过学习让学生掌握有效的身体素质练习方法;
根据《体育与健康》新课程的理念,教学过程要实践“教师为主导,学生为主体”的思想,重视发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力以及积极的学习态度;
体现学生的主体性,教学过程重视学习方式的转变,体现“自主学习、合作学习、探究学习”。用情景设置法、语言法、观察法、练习法、比赛法等多种教学方法进行课的教学,使学生在快乐中练习、在练习中理解、发挥和创造。
发展学生个性,培养学生“身体灵敏素质”的兴趣和创新意识,提高学生的自我锻炼能力。采用情景教学的教学模式,通过情景的导入,激发学生积极的学习心态,从而使学生全身心地投入到身体素质练习中来。
教学过程
(一)准备部分10----12分钟
1、课堂常规2分钟;
2、热身活动:
动感舞----2分钟;动态拉伸---6分钟;核心力量---2分钟;