人教2011课标版《发展体能练习》集体备课教案设计

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2．技能目标：学生能做出实战中进攻与防守的动作并能灵活应用,提高学生的协调性与灵敏性。

3．情感目标：培养跆拳道的礼仪精神及团结友爱、互相协作的良好习惯，使学生能够在集体中体验获得成功的快乐。

三、教学重点难点

1．教学重点：跆拳道的进攻与防守动作

2．教学难点：跆拳道动作的速度与力度

四、教材选择与分析

跆拳道是一项运动安全、简单易学，并且能达到防身自卫、强身键体的体育运动，所以深得学生们的喜欢。跆拳道的目标是“迅速、有力、准确”，这正是现代人应具备的素质。跆拳道运动内容丰富多彩，无论是品势、实战，其动作结构、技术要求、风格、运动量等都有着不同的特点，可使不同年龄、体质、性别、职业的爱好者根据实际加以选择，而且不受时间、季节的限制，场地器材也可因陋就简，练习极为方便。跆拳道运动倡导“以礼始，以礼终”的尚武精神，培养胜不娇，败不馁地优良品质。能有效地提高速度、敏捷、柔韧、爆发力和有氧代谢能力。根据我校的实际，本课选取学习跆拳道的实战技术中的攻防组合为主教材，让学生在探索中掌握实战技术，充分激发学生主动学习的潜能，提高自我锻炼的意识。

五.组织与方法

1.跆拳道操导入，营造和谐、轻松愉快的教学氛围。

2.复习巩固所学的基本动作，为下面的学习做铺垫

3.激发学生学习兴趣:让学生进行探究性学习, 激发学习兴趣，通过提问、创设情景等方式，引导学生根据对跆拳道基本动作的掌握和理解，自己探索攻与防的动作，从而明确目标。

4.在学习过程中，让学生充分展示自我，激发学生练习的积极性，引导学生练习和巩固攻防动作组合。

5.分层教学，设计不同的练习方法，学生可以根据自己的实际，自主选择符合自己动作的练习。

6.激趣：利用棋盘对弈的形式，让学生在教师设计的教学情境当中，不断的变化实战形式，使学生在玩中学，学中玩。