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1)知识目标?
A.了解日常生活中简单的描述天气类的单词?
B.?知道特殊疑问句“What’s the weather like in___?”的回答“It’s___in___.”??
2)能力目标?
A.能正确拼读单词“weather，hot，cool，?cold，?warm”和句子“What’s the weather like in___??It’s___in___.”?
B.掌握生活中常见的描述天气的形容词?
3）情感目标：通过本课的学习让学生认识到保护环境的重要性。
四、教学重难点?
??1)重点A.单词：weather，hot，cool，?cold，?warm
B.句型：What’s the weather like in___??It’s___in___.??
2)难点A.单词：?weather，report的发音?
B.句型：It’s___in___.?的发音和用法
五、教学策略和手段?
为了发挥教师的主导性与培养学生的自主、合作精神，本节课我将采用情景和音乐导入法、情景教学法、动作教学法、游戏教学法、三位一体教学法、chant教学法等让学生在轻松的氛围中接受英语学习。
六、课前准备?
1）学生准备：课前预习本单元单词和句型。?
2)教学用具的设计和准备：一套天气单词小卡片、本课标题等。?
七、教学过程?
Step?1：?Warming?up?
1）歌唱已学过的歌曲《If you are happy》《小星星》英文版?
2）热身打招呼问好等口语
创设情境：播放天气预报音乐，让学生说出天气预报，引出本单元标题。
Step?2：?Presentation?
1、教学weather?
??1）复习读单词father,mother,brother,ther发音，教学weather→分男女练读→读完后拼写，T在黑板中中板书标题weather，生跟着在练习本中写2遍。?
2）课件出示weather report 天气预报，This is the weather report,学生自己拼读，举手读，男女读，分组读，跟读。??
2、教学hot?
1）出示帽子hat单词，生读，跟读，出示hot,教学hot(强调o的发音)→大小声练读→读完后T在黑板中张贴hot，出示图片，生猜意思，拼写生跟着写2遍，it’s hot in____.?
2）出示香港图片，带读Hong Kong,生举手试读it’s hot in Hong Kong.男女练读。?
3、教学cold?