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三至四年级《四、参加《国家学生体质健康标准》锻炼》公开课教案优质课下载
教学目标：
通过学习让学生知道什么是《国家学生体质健康标准》，教会学生使用《标准》对照表和体重指数BMI的计算，学生运用之前《标准》测试后的成绩单通过查找对照表算出自己的分数，评定自己的等级，进而发现自己的不足，最后探索解决方法，设计锻炼计划，激发学生的运动兴趣。
教学重点：
了解《国家学生体质健康标准》，通过计算，找到自己运动锻炼方面的不足。
教学难点：
养成利用课余时间去锻炼的习惯，有意识的提高自己的体质健康。
教学过程：
一、课题引入：
教师：上课，同学们好!
学生：老师好！
教师：去年我们参加了体育测试，你们谁还记得都有哪些测试项目？
学生：一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米跑、坐位体前屈（可能会对坐位体前屈，一分钟描述不准确，老师给与补充，还有适当的提示）
教师：其实还有几项测试是与妇幼医院合作完成的，有身高、体重、还有肺活量。（课件逐一出示）那么这些加在一起的总的称呼就是——《国家学生体质健康标准》(课件出示→边框→标题《国家学生体质健康标准》)板书《国家学生体质健康标准》。
二、新知探究：
（一）、了解《标准》中三、四年级测试项目的内容和注意事项
教师：《标准》中是如何对我们的测试进行要求的呢？我们一起来看看，首先我们来一起了解一下体重指数。体重指数跟什么有关呢？
学生：身高和体重有关。
教师：教师课件出示计算方法，提问，谁看懂了？还有什么不明白的？开始计算自己的体重指数吧。
学生：学生说自己的想法，然后用iPad进行计算。把计算结果登记到表格中。
教师：这个数值对我们有什么意义呢？看大屏幕（分值对照表）谁看懂了？说一说。
学生：学生自由回答。
教师：学生说对了给与肯定，并简单强调使用方法，一起来看看自己属于哪一个等级？对自己等级有什么想法？
学生：查找对照表，找出等级并记录到表格上。并说说自己的想法。
教师：现在我们来看看《标准》对体育测试项目有哪些要求。
学生：学生使用iPad观看视频（教师微课）