《五、预防呼吸道传染病》集体备课教案设计

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健康的重视。

教学难点：探究、总结预防呼吸道传染病的方法；将生命教

育融入其中，促进学生养成良好的卫生习惯。

教学环节及设计意图：

一、导入：由春季病毒和细菌繁殖旺盛引导孩子注意个人卫生，提防传染病；再由“玲玲”得了水痘来导入今天的课题。明确学习内容，调动孩子学习的主动性。

二、认识呼吸道传染病：

根据已有的经验，分别让孩子们说一说呼吸道、呼吸道传染病。由于这部分知识非常专业，所以只让孩子了解。常见的呼吸道传染病鼓励孩子们说，老师补充。让孩子们说一说自己比较了解的，通过学生谈，老师出示图片、文字，让孩子感受到传染病的可怕，引导孩子重视对疾病的预防。

生命教育：

借助对禽流感、非典的认识，向孩子介绍相关疫情。再通过惊人的数据，激发孩子们对生命的热爱，增强对健康的关注，提高预防意识。

呼吸道传染病的预防

这部分内容既是本课的重点，又是难点。也许预防的方法很容易掌握，可是，只有养成了良好的习惯，才能真正在生活中很好的保护好自己和他人。

小组交流：自主探究预防措施，通过思考和探究，强化记忆过程。

教师总结、分类：对学生的汇报给予肯定和引导，将预防方法分为三类,管理传染源、切断传播途径、保护易感人群。

3.设计“明明”的一封信环节，与开头首尾呼应。用回信的方式，再次让孩子们自由发言、讨论，用情境创设模式提高孩子们预防呼吸道传染病的实际能力。

4.结合自身谈一谈。带孩子们“离开”课堂，“来到”真实的生活中，谈一谈自己平时的做法，强化预防措施，促进良好习惯的养成。

五、回顾总结

回顾课堂，放松地说一说这节课的收获。引导孩子们要在生活中养成良好的卫生习惯，关注健康、热爱生命。