1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
Weather: cool, cold, warm, hot, dry, wet, sunny, cloudy, foggy, snowy, rainy, windy
Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
Seasons: spring, summer, autumn, winter
Activities in Different Seasons: go swimming, see the flower show, eat ice cream, play in the park, make snowmen, have a picnic, fly kites, grow flowers ……
【句子】复习有关询问、表达天气、温度的情况、以及陈述各个季节的特征，并由此引出的对某城市的气候的描写、相关人们的活动等信息的语言输出。如：
What’s the weather like today in …?/How is the weather in …?---- It’s …
The temperature is from … to …
Spring / Summer / Autumn / Winter is from … to …
I/People can … in spring / summer / autumn / winter.
【篇章】复习对于天气预报中各类信息的获取和分析、以及对各个季节中天气和特点的分辨和描述，由此引出对某个城市的四季气候的整体语言输出。
（2）语言技能目标 Language skill：
a. 学生能通过问答和观察天气预报信息，简单的描述天气情况；
b. 学生能说出和分辨四个季节的月份分布，天气特点以及各个季节可以进行的不同活动；
c. 学生能连贯表达某个城市的四季气候综合情况。
（3）学习策略目标 Learning Strategies：
a. 通过复习天气和季节的话题，帮助学生归纳本话题中的各类词汇、词组及句型；
b. 通过实时天气预报信息，帮助学生观察天气及表述天气情况；通过猜谜语，归纳四个季节的特点并学会描述季节里相应的活动等信息。
c. 通过上网搜集信息，整理成思维导图，提高连贯语言输出能力和信息处理能力；通过地图了解城市的地理位置对气候的影响，提高科学素养。
d.通过老师的微课，探究了解南北半球气候相反的原因，为篇章阅读的理解打下基础；通过视频演示，提高学生对阅读篇章的理解。
e.积极与他人合作，共同完成学习任务,运用所学的知识进行表达与交流，并投入到各项活动中；通过竞赛、任务等教学手段，结合小组合作的形式，提高学生互相协作和自主学习的积极性；
（4）情感态度目标Affect 情感态度：
通过复习天气的话题，提高学生的核心素养，学会学习，擅长处理搜集信息，提高思维品质，渗透科学素养；通过各种形式的活动提高学生学习英语的积极性，养成敢于开口，积极思考的学习习惯；在搜集资料与同学交换信息的过程中，培养分享交流的同学情谊；了解我们的地球正处于温室效应，环境越来越恶劣，我们应该有环境保护的意识和实际行动，渗透可持续发展的绿色科技精神。
（5）文化意识目标Culture awareness:
通过学习，了解南北半球的气候相反的特点和缘由，也了解全国和世界各地有趣的季节差异和特点。
※ 教学的重点难点：
教学的重点：
1、如何询问及表述天气情况；
2、连续描述四个季节的时间、天气差异及各类活动。
教学难点：
1、对南北半球气候相反的理解；阅读篇章的理解；