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(2) It’s from…to…
(3)I don’t…, and I don’t …either.
（4）too…to…
（5）I prefer…
（二）语言技能目标
1.能表述自己喜爱或不喜欢的季节、阐述理由并写作；
2.能从天气、人们的活动、穿着等方面描述季节；
3.能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关季节的文段。
4.能读懂描述南北半球季节的差异文段。
（三）学习策略
1．鼓励小组合作，共同完成学习任务。
2．通过听、说、读训练，掌握如何抓住关键词、关键信息去听、阅读和理解，提高灵活运用所学知识的能力。?
（四）情感态度
通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯；感受季节的美，进行美育教育；培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。?
（五）文化意识
通过季节的描述和学习，了解不同季节的节日文化。
四、?教学重、难点
1. 听力、阅读方法的掌握及不同文章的理解。?
2．运用所学单词和句型，结合本课内容，表达季节的区别与喜爱的季节。?
五、教学媒体
电脑、PPT课件、动物图片、视频、小制作、手抄报等。
六、教学过程
?I. Leading-in
1. Warm up: Sing a song
【热身活动，歌曲节奏感强，内容丰富，感受不同季节的美，美育教育。】
2.介绍本节课的课题、学习目标和内容。
【明确目标，激发兴趣，激励学习。】
3. Let’s chant. 感知四季大自然的美。
【欣赏春季有花、有小鸟在歌唱，夏季天热而日子变长，秋季收获水果和谷物，冬季带来白雪与新年。】
II. Pre-task