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1．学生能听、说、读、写四季单词：winter，spring，summer，fall。
2．学生能听懂、会说、认识动词短语：What’s your favourite season?
My favourite season is …
（二）能力目标
1．学生能根据所学，用英语描述自己喜欢的季节，并能简单说出理由，如：天气，服装、活动，节日等。
2．学生利用微课扩展词汇量，提高自主学习能力。
（三）情感目标
让学生感受不同季节景象的变化，使学生能感受大自然景色的美丽，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
（四）学习策略
鼓励学生积极运用本课所学，围绕季节话题进行自由表达和交流。
（五）文化意识
了解不同地区四季长短的不同，培养学生跨文化交流的意识。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
学生掌握单词：spring, summer, fall, winter
及句型---What’s your favourite season?
---My favourite season is …
（二）教学难点
学生能运用所学知识准确、流利地描述四季的景象、穿着的服饰，从事的活动以及重要的节日。
四、教学策略与教学方法创新
1．在网络多媒体环境中，采用“任务教学法”。学生在任务驱动下，最大程度的利用资源，自主学习，交流协作。
2．利用微课，通过图片、声音、动画、视频等动态呈现单词、句型、对话，教学内容的动态化、形象化激发了学生学习兴趣和学习主动性。
3．自主学习微课提供了多样化的学习资源，练习内容多样，难易有别，学生根据自己的水平能力和需求按学习内容和顺序，听音跟读，反复练习，自主选择，学生进行学习的自我调整、自我建构。
五、教学流程
SHAPE \* MERGEFORMAT 六、教学过程
1. 导入：播放伴有优美音乐的图片，并让学生在观看过程中注意季节的变化，学生边看边说 ，在这个过程中，不单活跃了课堂气氛，而且让学生对季节有一个初步的感知。
【设计意图】：通过播放生动形象的图片 ，营造轻松愉快的学习氛围，有意引导学生进入英语学习状态，激发学习兴趣并导入本节课主题
2.自主学习:
1）. 自主学习单词
让学生利用微课学习单词spring、summer、 autumn、winter