三至四年级《4.障碍跑》集体备课教案设计

三至四年级《4.障碍跑》集体备课教案优质课下载

本课特色：

1、贴近生活、体验快乐

? 在准备活动中分成4组由体育骨干带领在操场自然地形跑，让学生在各种自然地形地物中自由想象，跑出各种图形，绕过各种地物，享受体育学习的快乐。

2、动脑动手、团结协作

教学中让学生分小组利用所准备的体育器材动脑动手，根据“解放军练本领”的情景，发挥想象，创设障碍，综合运用体育课所学走、跨、爬、钻、跳等相关运动技能顺利安全通过障碍。在体验成功中，各小组成员发挥团队精神，制定战略技术，团结协作积极投身战斗，从而培养学生动脑动手能力、合作学习能力、团队精神。?

教材分析：?

体育课目的在于增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美诸方面都能得到全面发展。障碍跑此项内容较贴近生活，具有较强的实用技能；较能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本技能。五年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性；学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；障碍跑教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。

?学情分析：

五年级学生具有较强的表现欲,有丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强；在创设情境中，用解放军钻山洞、爬铁丝网、跨过山坡、走过独木桥、踩过地雷阵等场景，激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种障碍，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。

?教学目标：?

1、知识与能力：学习体会障碍跑，明确通过各种障碍物的动作要求。

2、过程与方法：学习、巩固障碍跑中“爬、跨、钻、走”等过障碍物的方法。

3、情感态度价值观：培养学生勇敢拼搏、团结合作精神，树立良好的自信心，增强创新意识和竞争意识。??

教学重点：

合理采用多种动作快速安全过障碍

教学难点：

在快速奔跑中协调运用爬、跨、钻、走等方法

教法学法:

?本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，我设计了“自主准备活动——自我尝试——讨论、点拨——小组练习——相互评议——自由放松。”这一教学程序。此程序是在教师激励和启发的指导下学生自主学、练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的合作探究创造了学练空间。

围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为基础，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。?

教学过程：

?一、开始部分：（2分钟）?

1、体育委员整队、师生问好、宣布本课内容；

2、检查服装，安排见习生；?

3、用问题引出学习的内容：同学们最近看过《我是特种兵》系列电视剧吗，知道解放军战士艰苦训练，英勇战斗的故事吗？大家愿意战胜各种障碍吗？试试看，揭示课题。?