人教2011课标版《5.发展奔跑能力的练习和游戏》公开课教案下载

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三、教学目标制定　　

1、认知与技能目标：通过本次课教学，使学生了解如何快速跑，85%左右学生能基本掌握此项技能技术。　　

2、体能与健康目标：通过练习，发展学生的协调性及发展学生下肢力量等身体素质。　　

3、情感目标：培养学生的拼搏进取的精神，提高学生团队合作的能力。　　

四、教学过程　　

1、开始热身部分　　

（1）在简单的课堂常规后，教师向学生宣布本课的教学内容及教学目标；并向学生介绍世界短跑名将，以此激发学生的学习热情。然后绕操场慢跑并做“喊数抱团”的热身游戏。　　

开始热身阶段用时8分钟，运动负荷小。　　

2、学习提高部分　　

这是课堂的主体部分，通过基本教材的教和学，保持学生的学习热情，综合发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。　　

1、新授：50米快速跑　　

教学方法：首先，教师问学生怎样快速的跑？让学生积极地思考和讨论，教师总结学生的答案。然后教师先示范一次完整动作，使学生建立一个完整的动作表象，教师站在学生都能看清楚的位置进行动作要领、要点的讲解；最后，组织学生进行练习，教师对学生在练习中出现的错误动作要及时的指导和纠正。　　

组织形式：两路纵队、两列横队。　　

练习方法：　　

（1）原地摆臂练习：在教师的统一指挥下，做摆臂练习，第一次学生自由放松做前后摆臂的动作，教师巡回指导，第二次学生跟着教师的掌声摆臂练习，练习2组。　　

（2）20米尝试用前脚掌走路：听到口令后向前踮起脚尖往前走20米。练习2组。　　

（3）原地高抬腿练习。教师示范，学生做教师巡回指导。上下肢配合要协调，动作自然放松。练习2组。　　

（4）50米跑练习：让学生掌握和感受刚刚练习的动作技巧，改善动作，并培养学生跑直线的习惯。练习2组。　　

2、游戏：50米迎面接力赛　　

游戏方法：平均每组的人数相等，排头的同学一人拿一根接力棒，听到教师的哨声响起，快速跑出去，将棒传给下对面的同学，然后排在队伍的后面，依次进行，每人轮一次，最先接完棒的组获胜，游戏进行三次。　　

学习提高阶段用时27分钟，运动负荷较大　　

3、恢复整理部分　　

学生跟着教师做简单的放松。使同学们在愉悦的氛围中结束了本课。　　

整堂课，以“跑”贯穿始末，多种多样的练习方法和游戏贯穿整个教学过程，在轻松的教学气氛中达到活跃身心，增强体质，“寓教于乐，学生为本”的目的。　　

结束阶段用时5分钟。