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《5.发展奔跑能力的练习和游戏》教案优质课下载
三、学情分析
水平二学生，生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此，在教学中采用趣味性强，形式多样的教学形式来吸引学生，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果，共同完成本课的教学任务。
四、教学模式
调动情绪→激发兴趣→技能学习→调节身心
五、教学方法
本课教学对象四年级学生，他们生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，等特点。应抓住这一特点，在原地高抬腿跑教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，发挥自己的想象力，展示出了富有创新意识。这样使学生的练习密度得到提高，学习不会感到枯躁乏味，不仅提高学生的练习兴趣，也有利身体负担劳逸结合，课堂气氛还得到了调控，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了原地高抬腿的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。从而提高学生学习兴趣，
体育课（水平二）的教案
教学内容原地高抬腿跑重点前脚掌着地，摆动腿前摆。难点支撑腿髋、膝、踝三关节蹬直。教学
目标初步学会原地高抬腿跑的动作方法，增
强学生腿部力量和跑的能力。发展学生的协调性和灵敏性。
85%以上的学生能够熟练的完成教学
内容
3、通过游戏培养学生互相帮助、团结合作的精神。教学
内容原地高抬腿教学
游戏“十字接力”场地
器材 1、篮球场一块 2、竹杆一条 3、接力棒4支 4、跳高架2个 5、橡皮筋1条教学
流程调动情绪→激发兴趣→技能学习→调节身心顺序教学内容达成目标教师活动学生活动组织方法运动负荷
一
准备部分（8钟）
课堂常规1、让学生明确上课的内容与要求。
2、激发学生运动绪，积极参与。
3、为上课做好充分准。1、组织学生集合。
2、宣布课的主题（学习原地高抬腿）
3、带领学生慢跑 和组织做准备运动1.体育委员整队
2.向老师问好