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难点：能正确掌握四会单词：spring, summer, autumn, winter, season.
评价任务
? 1、借助卡片，歌曲指认听到的单词，认读卡片上的单词（检测目标1的达成情况）。
? 2、借助头饰，通过游戏问答最喜爱的季节（检测目标2的达成情况）。
3 . 借助问答，教师讲解完成连线了解四季特征（检测目标3的达成情况）。
四、教学过程
1． 热身（Warm-up）
学生用书第四册P47，Let’s chant.
2． 新课呈现（Presentation）
Let’s learn
(1) 运用气候引入What’s your favourite …? 设计如下：
T: What’s the weather like today
S:It’s ….
T: I like warm. What weather do you like best
S: I like ….
T: Which season is warm? Spring. / Which season is hot?
Summer.
（2）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词
?? T: Listen to the song. Which season is it? Do you know?
??建议歌曲：《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《八 月桂花遍地开》。呈现单词spring, summer, fall, winter.板书并领读。
??T: Spring, summer, fall and winter. These are the four seasons in a year.
??引出单词season。
?（1）教师将season, spring, summer, fall, winter的图片贴在教室各个位置，让学生快速地找到它，用手指点向它的方向，并跟读两遍。
（2） 教具：写有单词的头饰，单词卡
? 让学生戴上分别写有单词spring, summer, fall, winter的头饰，请一位学生抽取单词卡，问：Which season do you like best ?抽卡的学生根据所抽的卡片回答：I like ….下面戴有所回答季节的单词头饰的学生到抽卡的学生身边握手交朋友，并一起拼出该单词。
Read and match
以问答的形式来说一说四季的颜色。如：
What colour is spring? It’s green.
What colour is summer? It’s blue.
What colour is autumn? It’s golden.