三至四年级《3.双手前掷实心球》优质课教案设计

三至四年级《3.双手前掷实心球》教案优质课下载

针对教材和学生情况，依据课程水平二的要求，围绕五个学习领域，紧扣三个目标进行案例的设计。通过教师的启发、诱导，让学生在自我的运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣，从而实现教学目标。

课案设计：

课前插曲

预备铃声一响过，二班的学生便聚集到体育课的集合点。当看到器材筐里的实心球、标志桶、垒球等器材后，便开始小声的嘀咕着……。 “华老师，今天上什么内容呀?”有两位女学生略带怯意地问。

“今天我们上投掷课。”我回答。

“啊!”两位女同学发出“痛苦”的声音。有许多身着白衬衣的学生脸上也泛起愁云。的确，筐中脏乎乎的实心球附带着煤渣土，是有些不招人喜欢。学生们倒是表现出对垒球和标志桶有几分好奇。

准备铺垫阶段

“健康第一”，安全更不可忽视。为了更好的在安全的前提下达成教学目标，我针对本节课的主要内容和学生身心特点，采用了“抓手指”和“排头抓排尾”两个游戏来使学生的身体机能和心理状态得到预热。同时也转移了学生对实心球的注意力。

兴趣激发阶段

那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在两个准备游戏过后我开始提问：“同学们，你们知道在学习与生活中有哪些与投掷有关的活动?”

“投篮。”一位男学生抢声回答。

扔纸团”、“套圈”、“扔飞镖”……

我提高声音说：“不错，你们说的都很对，那么它们都有那些共同点呢?”

“都要用手扔”一位学生回答，随之有更多的学生附和。

“除了用手进行投掷外，还有什么共同点?”我问。学生们呈现出迷惑神态。

“这些活动是不是都有投掷的目的呢?”我问。

“嗯，……，是”学生回答。

“今天，我们就以投远、投准为目的，由大家自己设计、创新投掷的方式，好吗？”我说。

“好，好。”学生欣喜地答道。

“但我有一个要求，就是要注意安全，而且大家的投掷方式要尽量做到不一样，看谁的投掷动作最具新意。好吗?”我说。

“好”同学高声地回答。

运动参与体验阶段

我将队伍带至投掷场地，宣布以投远为目的的投掷体验开始，并重申“尽量不重复别人已采用过的动作，看谁的投掷动作最具新意”的要求。

“我先来”，我以原地侧向的方式将实心球双手抛出，成年人的力量是足以让这群孩子信服的，我赢得了一片热烈的掌声。随后，男、女各两组，按顺序以投远为目的进行创新投远练习，真是千姿百态，花样迭出：弓步正向、马步后抛、双手胯下后抛、双膝跪姿前后左右抛、原地侧向抛、侧向上步掷……。课堂上，大家不但完成了教材上的内容，还创造了更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。

学生们互相启发、互相激励，学习积极性空前高涨。就在他们意犹未尽之时，我们开始了以投准为目的的创新体验练习。