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英语学科核心素养包括：语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识四个维度。在本课中，主要围绕这几个目标设计教学活动。
语言能力目标
1.语言知识目标：
学生能正确朗读和理解单词：answer, middle, if, classmate, China, Australia;
学生能恰当理解和运用短语：the middle of, too…to…,
3）学生能恰当理解和运用句型：…is from…to….
If you want, you can…
What is…like in…?
2.语言技能目标：
1）能听懂课文和理解课文；
2）能在教师的引导下和图片等多媒体手段的帮助下描述和谈论不同的天气状况和活动等相关季节话题；
3）能积极朗读和自主阅读，尝试复述课文。
学习能力目标
能根据图片猜测文章内容；
能尝试根据思维导图复述课文主要内容；
能积极参与自主学习和合作学习。
思维品质目标
1.能主动思考，在阅读之前先学会提问，培养发散思维；
2.结合生活经验，做出推测和判断；
3.从生活现象中尝试归纳和总结规律。
文化品格目标
1.感受中国和其他国家季节变化的不同，领略美妙的跨学科文化；
2.通过小组活动，培养合作意识，学会与人交往。
教学重点、难点
(一)教学重点
1.感知理解四会单词answer, middle, if, classmate, China, Australia，以及句型What is…like in…?
2.在阅读前中后三个阶段进行相应的启发性指导，包括阅读前启发提问，阅读中思维梳理和阅读后归纳迁移；
3.引导学生理解本文大意，流利朗读课文；
4.在阅读教学中渗透相应的阅读训练技巧。
（二）教学难点